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乡镇小学教师教龄、学历、职称普遍偏低,小学高级以上职称教师教学效能感逐步弱化,制约着教学质量的提升和乡镇学校的发展.因此,必须进一步加大政策支持力度,保障权益,优化结构,促进学校管理创新,推进县域教育均衡进步与发展.
基于教师教学效能感的西藏乡镇小学教师队伍建设探究
【摘 要】
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乡镇小学教师教龄、学历、职称普遍偏低,小学高级以上职称教师教学效能感逐步弱化,制约着教学质量的提升和乡镇学校的发展.因此,必须进一步加大政策支持力度,保障权益,优化结
【机 构】
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西藏工布江达县教育局
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2019年13期
【基金项目】
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西藏自治区教育科学“十三五”规划2016年度课题“西藏小学教师教学效能感现状及影响因素的实证研究”课题研究阶段性成果,课题批准号:XZJKY31637
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