论文部分内容阅读
好的教学设计是教学工作的基本保证,同样也是高职教学非常重要的一环。史密斯-雷根的教学设计模式吸取了加涅在"学习者特征分析"环节中注意对学习者内部心理过程进行认知分析的优点,并进一步考虑了认知学习理论对教学内容组织的重要影响。为了改善高职高专的教学质量,通过对高职学生和教学特点进行分析,尝试地提出教学改革的初步设想。