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设计意图：让学生在变与不变的比较中产生疑问，激发学生探索新知的欲望，有利于调动学生学习的积极性。
引导学生主动探索 发展学生思维能力——“分数的基本性质”教学设计
【摘 要】
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设计意图：让学生在变与不变的比较中产生疑问，激发学生探索新知的欲望，有利于调动学生学习的积极性。
【机 构】
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江苏金湖县教师进修学校216600
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2004年4期
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