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教学论认为：任何教学内容都可以用一个问题呈现出来，学习的发生起源于情景变化的刺激，或叫作问题。将知识转化为问题情景，是在建构主义理论指导下演变的一种教学模式，也即情景教学模式。建构性学习强调使学习者建立丰富的、复杂的、具有高度联系性的记忆表征，从而能够自主地在自己已有的知识背景下学习新知识，
培养学生的问题意识，开发课堂生成性资源
【摘 要】
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教学论认为：任何教学内容都可以用一个问题呈现出来，学习的发生起源于情景变化的刺激，或叫作问题。将知识转化为问题情景，是在建构主义理论指导下演变的一种教学模式，也即情景教学
【机 构】
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江苏省丰县职业技术教育中心
【出 处】
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科学教育
【发表日期】
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2008年4期
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