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专创融合课程建设需要学生参与课堂互动,翻转课堂教学模式恰好能够重组教学过程,达到每节课的创新应用能力提升的目的。利用雨课堂线上教学帮助学生在课前完成初等模型简单内容的预习,在线下的课堂互动中进行深入探讨,课后反馈学生学习效果。
初等模型专创融合课程实践探究
【摘 要】
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专创融合课程建设需要学生参与课堂互动,翻转课堂教学模式恰好能够重组教学过程,达到每节课的创新应用能力提升的目的。利用雨课堂线上教学帮助学生在课前完成初等模型简单内
【机 构】
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辽宁大学
【出 处】
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学生·家长·社会:学校教育
【发表日期】
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2021年5期
【基金项目】
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2020 年度辽宁大学本科教学改革研究项目一般项目—数学模型专创融合课程研究与实践 (JG2020YBXM029)。
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