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多元认知 激活“生成”——《小鱼的梦》生成性教学片段设计
多元认知 激活“生成”——《小鱼的梦》生成性教学片段设计
来源 :福建教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:blanknan
【摘 要】
:
一、生成性教学课题 借助语言认知所产生的多元思维与想像,通过诵读评判等多种教学手段的相生相济,激活学习过程,引导学生深入与文本对话.从而激发学生对儿歌语言美、意境美的感
【作 者】
:
郑建兵
【机 构】
:
石狮市中英文实验学校
【出 处】
:
福建教育
【发表日期】
:
2004年07A期
【关键词】
:
小学
语文教学
《小鱼的梦》
生成性教学
教学内容
多元认知
教学步骤
教学策略
教学设计
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一、生成性教学课题 借助语言认知所产生的多元思维与想像,通过诵读评判等多种教学手段的相生相济,激活学习过程,引导学生深入与文本对话.从而激发学生对儿歌语言美、意境美的感受和对大自然的热爱之情。
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