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近几年，由于社会原因、家庭教育以及学生自身的主观原因，导致了许多初中生在数学学习上成为“学困生”。本文作者从客观原因和主观原因这两个方面进行了分析，并针对“学困生”的成因提出了解决问题的对策。
小议初中数学学困生的成因与对策
【摘 要】
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近几年，由于社会原因、家庭教育以及学生自身的主观原因，导致了许多初中生在数学学习上成为“学困生”。本文作者从客观原因和主观原因这两个方面进行了分析，并针对“学困生”的
【机 构】
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江苏省灌南县张湾实验学校
【出 处】
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读写算：教育导刊
【发表日期】
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2013年5期
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