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摘 要:技工院校学习阶段是由学生过渡到成人的关键时刻,也是实现自我价值的理想场所,他们在这里生活学习、练技成才。进入这类学校的学生群体没有繁重的课业负担,没有升学压力,他们可自由支配的课余时间充裕。然而他们不知道如何去合理地安排课余的学习、生活、社会活动时间,充裕的课余时间却几乎没能得到有效利用。再加之技工学校的学生正处于青少年时期,他们精力充沛,在心理上处于由不成熟到成熟的转变时期,思想不稳定,自我约束能力较差,情绪波动较大。如果不对他们课余时间的支配进行正确引导,他们则容易在行为上出错。因此,学校教育工作者或者是家长应适当介入,合理有效地帮助学生管理好、利用好他们的课余时间。
关键词:技工教育学生管理课余时间
中图分类号:G71 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)09(b)-0168-01
作为学校,主要的任务就是教书育人。技工学校的任务就是根据自身的特点,顺应时代要求,选择科学的实施途径,培养社会需要的具有较高素质的劳动者。《职业教育法》第四条明确规定:实施职业教育必须贯彻国家教育方针,对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,培养职业技能,进行职业指导,全面提高受教育者的素质。而要完成这一任务,离不开占学生3倍于上课时间的课余时间。无论是学校,还是学生个人,还是学生家长都应该引起高度的重視,认真及时地从各个方面采取有效的措施来解决学生课余生活的问题。现结合我校实际,就如何充分利用课余时间提出以下建议。
1 学校要加强对学生课余时间的干预
因学校课余时间很充裕,而学生(尤其是新生)又暂时没有合理的安排,这就需要学校加强对学生课余时间的干预,积极组织开展学生课余活动,提高学生课余生活的质量,在鼓励学生获得知识、掌握技能的同时,努力培养学生健康的审美情趣和完善的人本素质。
1.1 充分发挥第二课堂的作用,积极组织开展各种活动
在“业余、自愿、多样、收益”的原则下,充分考虑到学生的兴趣、爱好,而且要合理、全面、丰富,既能包括各种专业知识的学习,又能包括各类文体性与社会性的活动,在学生们学习到各种知识、技能和社会经验的同时找到自己的兴趣与爱好,丰富自己的课余生活。如组织学生进行义务劳动增强学生的社会责任感及社会实践能力;开展篮球赛、足球赛、拔河赛等体育竞技,增强学生的体魄与体育竞技能力,营造活跃的校园文化氛围;举办各类知识竞赛、讲座等,开阔学生的知识面,提高学生社会应变能力以及心理承受能力。
1.2 充分发挥各种兴趣小组的作用,吸引学生课余时间做有意义的事
目前我校的兴趣小组成立了不少,既然已经办起来了做就要尽自己最大的努力做最好的,而不仅仅是形式上的。而这些就需要各兴趣小组的负责人认真负责,需要学校给予一定的物质支持。这样兴趣小组的作用才能真正得以发挥。
1.3 发挥学生能动作用,建立值周制度
以班级为单位,每个班级一周,对学生的住宿、班级卫生、出勤、出操等情况进行检查,甚至还可以将一部分的学校卫生划出来交由学生负责,班主任、学生科负责监督、引导,并对值周人员进行培训,使值周人员明确自身职责,认真做好值周工作,严格按照规定时间、规定人数等进行检查与登记和管理,文明上岗。为了与其他班级区别开来,值周人员可以全天佩带执勤标志。这样既充分利用了课余时间,又培养了学生的自控能力、自理能力、善于发现问题解决问题的能力、社交能力、吃苦能力,锻炼了学生的主人翁意识、团队意识、劳动意识、社会责任意识等,为将来的走上工作岗位打好基础。
2 家庭要对学生的课余时间安排给予一定关注
要加强学校与家庭的沟通、联系,发挥家长学校的作用,引导家长主动承担起家庭的教育义务。或许,以前上中学时,家长对学生的事情事必躬亲,陪同写作业、检查作业、陪着上补习班等等。但是进入技校后,家长就不再管了,认为学校的学习不是很重要,只要过得去就行,只要不出什么大事,就对孩子不管不问,将技校当成托儿所。家长的这一转变,使刚刚从紧张的中考过来的学生很不适应。一方面家长原先事事都要管,现在忽然放手什么都不管了,好像是风筝,原先一直有一根线在那儿牵动着自己将要达到的方向,可是忽然线断了,那么这时他们就会随风而飘,没有方向,没有目标。另一方面学校的课余时间太多,他们不知该如何安排,而此时又不能回家,于是网吧便成了他们打发时间最好的去处,久而久之就会对网吧产生迷恋。
因此,这时,家长更不应该放手,而应该对学生的课余时间进行合理安排。我们知道技校学生的学习成绩并不是很理想,可是现在的社会也不是一个只追求学习成绩的社会,而是一个要求综合素质的社会。可能成绩不好,但是动手能力或其他方面有天赋。家长可以及时与学校沟通,征求学生个人的意见,为其报一个培训班,在掌握一项技能的同时还提升了学生的艺术素养。另外,家长也要对学生的零用钱进行控制,注意学生的一举一动,防止学生沉迷于网络。
3 学生要自我合理安排课余时间
课余时间是否能充分利用,合理利用,关键在于学生自身。不管是学校组织开展的活动也好还是家长报的培训班也好,如果学生都置之不理,将自己置身事外,那么学校、家长的苦心都是白费的。并且学生以什么样的生活方式来丰富课余时间,展示了他们以怎么样的态度对待生活。因此学生要重视课余时间的安排,正确认识自己的课余生活,积极参加学校组织开展的各类文娱活动。
学生也可以根据自身的兴趣爱好,组建学生社团。如漫画爱好者可以组建一个漫画社团,课余时间针对某一漫画进行讨论,也可以进行创作经验的交流,还可以进行团体创作,并在班级展示;足球爱好者可以创建一个足球俱乐部,发表对中国或世界足球的看法,或进行一场友谊赛,相互切磋,这样既提高了自己的语言运用能力又增长了球技,还锻炼了身体,一举三得。当然还可以成立各种不同科目的学习小组,每人出一道题,课余时间将题聚集起来大家一起做,一起讨论,起到温故知新的作用,在不知不觉中提高了学习成绩,同时还锻炼了个人的逻辑思维能力。
以上的建议主要是针对于中级技工学生,而作为高级工的学生,即将踏上社会,由“校园人”转变为“职业人”,在学校的时间比较充裕,此时可以尝试着走上社会,找一份兼职,或是开始筹划、运营一份属于自己的辅业。此外还可以根据自己的需要,考取相应的专业证书。这样在踏上社会之时将会有更多的选择机会。
课余时间虽然只是学生生活中的小插曲,但却对学生的全面发展起着重要的作用,不管是学校还是家长还是学生个人都要重视。学生要在学校、家长的帮助下,充分利用好课余时间,在获得知识的同时,培养自身的综合素质,提高社会应变能力、心理承受能力,增强自主创新意识和自主创业的能力。
参考文献
[1] 方霁晗,戚萍,朱杰.大学生课余时间利用情况调查报告[J].职业圈,2007(8).
[2] 郑南山.中职学生利用课余时间的现状及建议[Z].
关键词:技工教育学生管理课余时间
中图分类号:G71 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)09(b)-0168-01
作为学校,主要的任务就是教书育人。技工学校的任务就是根据自身的特点,顺应时代要求,选择科学的实施途径,培养社会需要的具有较高素质的劳动者。《职业教育法》第四条明确规定:实施职业教育必须贯彻国家教育方针,对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,培养职业技能,进行职业指导,全面提高受教育者的素质。而要完成这一任务,离不开占学生3倍于上课时间的课余时间。无论是学校,还是学生个人,还是学生家长都应该引起高度的重視,认真及时地从各个方面采取有效的措施来解决学生课余生活的问题。现结合我校实际,就如何充分利用课余时间提出以下建议。
1 学校要加强对学生课余时间的干预
因学校课余时间很充裕,而学生(尤其是新生)又暂时没有合理的安排,这就需要学校加强对学生课余时间的干预,积极组织开展学生课余活动,提高学生课余生活的质量,在鼓励学生获得知识、掌握技能的同时,努力培养学生健康的审美情趣和完善的人本素质。
1.1 充分发挥第二课堂的作用,积极组织开展各种活动
在“业余、自愿、多样、收益”的原则下,充分考虑到学生的兴趣、爱好,而且要合理、全面、丰富,既能包括各种专业知识的学习,又能包括各类文体性与社会性的活动,在学生们学习到各种知识、技能和社会经验的同时找到自己的兴趣与爱好,丰富自己的课余生活。如组织学生进行义务劳动增强学生的社会责任感及社会实践能力;开展篮球赛、足球赛、拔河赛等体育竞技,增强学生的体魄与体育竞技能力,营造活跃的校园文化氛围;举办各类知识竞赛、讲座等,开阔学生的知识面,提高学生社会应变能力以及心理承受能力。
1.2 充分发挥各种兴趣小组的作用,吸引学生课余时间做有意义的事
目前我校的兴趣小组成立了不少,既然已经办起来了做就要尽自己最大的努力做最好的,而不仅仅是形式上的。而这些就需要各兴趣小组的负责人认真负责,需要学校给予一定的物质支持。这样兴趣小组的作用才能真正得以发挥。
1.3 发挥学生能动作用,建立值周制度
以班级为单位,每个班级一周,对学生的住宿、班级卫生、出勤、出操等情况进行检查,甚至还可以将一部分的学校卫生划出来交由学生负责,班主任、学生科负责监督、引导,并对值周人员进行培训,使值周人员明确自身职责,认真做好值周工作,严格按照规定时间、规定人数等进行检查与登记和管理,文明上岗。为了与其他班级区别开来,值周人员可以全天佩带执勤标志。这样既充分利用了课余时间,又培养了学生的自控能力、自理能力、善于发现问题解决问题的能力、社交能力、吃苦能力,锻炼了学生的主人翁意识、团队意识、劳动意识、社会责任意识等,为将来的走上工作岗位打好基础。
2 家庭要对学生的课余时间安排给予一定关注
要加强学校与家庭的沟通、联系,发挥家长学校的作用,引导家长主动承担起家庭的教育义务。或许,以前上中学时,家长对学生的事情事必躬亲,陪同写作业、检查作业、陪着上补习班等等。但是进入技校后,家长就不再管了,认为学校的学习不是很重要,只要过得去就行,只要不出什么大事,就对孩子不管不问,将技校当成托儿所。家长的这一转变,使刚刚从紧张的中考过来的学生很不适应。一方面家长原先事事都要管,现在忽然放手什么都不管了,好像是风筝,原先一直有一根线在那儿牵动着自己将要达到的方向,可是忽然线断了,那么这时他们就会随风而飘,没有方向,没有目标。另一方面学校的课余时间太多,他们不知该如何安排,而此时又不能回家,于是网吧便成了他们打发时间最好的去处,久而久之就会对网吧产生迷恋。
因此,这时,家长更不应该放手,而应该对学生的课余时间进行合理安排。我们知道技校学生的学习成绩并不是很理想,可是现在的社会也不是一个只追求学习成绩的社会,而是一个要求综合素质的社会。可能成绩不好,但是动手能力或其他方面有天赋。家长可以及时与学校沟通,征求学生个人的意见,为其报一个培训班,在掌握一项技能的同时还提升了学生的艺术素养。另外,家长也要对学生的零用钱进行控制,注意学生的一举一动,防止学生沉迷于网络。
3 学生要自我合理安排课余时间
课余时间是否能充分利用,合理利用,关键在于学生自身。不管是学校组织开展的活动也好还是家长报的培训班也好,如果学生都置之不理,将自己置身事外,那么学校、家长的苦心都是白费的。并且学生以什么样的生活方式来丰富课余时间,展示了他们以怎么样的态度对待生活。因此学生要重视课余时间的安排,正确认识自己的课余生活,积极参加学校组织开展的各类文娱活动。
学生也可以根据自身的兴趣爱好,组建学生社团。如漫画爱好者可以组建一个漫画社团,课余时间针对某一漫画进行讨论,也可以进行创作经验的交流,还可以进行团体创作,并在班级展示;足球爱好者可以创建一个足球俱乐部,发表对中国或世界足球的看法,或进行一场友谊赛,相互切磋,这样既提高了自己的语言运用能力又增长了球技,还锻炼了身体,一举三得。当然还可以成立各种不同科目的学习小组,每人出一道题,课余时间将题聚集起来大家一起做,一起讨论,起到温故知新的作用,在不知不觉中提高了学习成绩,同时还锻炼了个人的逻辑思维能力。
以上的建议主要是针对于中级技工学生,而作为高级工的学生,即将踏上社会,由“校园人”转变为“职业人”,在学校的时间比较充裕,此时可以尝试着走上社会,找一份兼职,或是开始筹划、运营一份属于自己的辅业。此外还可以根据自己的需要,考取相应的专业证书。这样在踏上社会之时将会有更多的选择机会。
课余时间虽然只是学生生活中的小插曲,但却对学生的全面发展起着重要的作用,不管是学校还是家长还是学生个人都要重视。学生要在学校、家长的帮助下,充分利用好课余时间,在获得知识的同时,培养自身的综合素质,提高社会应变能力、心理承受能力,增强自主创新意识和自主创业的能力。
参考文献
[1] 方霁晗,戚萍,朱杰.大学生课余时间利用情况调查报告[J].职业圈,2007(8).
[2] 郑南山.中职学生利用课余时间的现状及建议[Z].