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20世纪90年代以来,尤其是倡导"素质教育"以来,赏识教育便成为当前教育界的热点话题之一。新时期,如何重新审视赏识教育,如何更好地实施赏识教育等问题成为社会各界关注的焦点。本文分析了赏识教育的定义和价值,重点分析人们对赏识教育认识存在的误区,提出了相应的策略,以促进赏识教育更加完善的发展。
赏识教育存在的误区及创新应用
【摘 要】
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20世纪90年代以来,尤其是倡导"素质教育"以来,赏识教育便成为当前教育界的热点话题之一。新时期,如何重新审视赏识教育,如何更好地实施赏识教育等问题成为社会各界关注的焦点
【机 构】
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石河子大学;
【出 处】
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创新创业理论研究与实践
【发表日期】
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2004年期
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