【摘 要】
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文章基于对江苏省13所高校655名新疆籍少数民族大学生的问卷调查,分析家庭背景对其高等教育质量的影响,结果发现,考虑国家教育优惠政策和学生个体努力程度,家庭的经济收入水
【机 构】
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南京大学教育研究院,伊犁师范学院教育学院
【基金项目】
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本文系全国教育科学“十三五”规划教育部青年项目“家庭背景对新疆少数民族高等教育获得影响研究”（EIA160457）的阶段性研究成果.
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文章基于对江苏省13所高校655名新疆籍少数民族大学生的问卷调查,分析家庭背景对其高等教育质量的影响,结果发现,考虑国家教育优惠政策和学生个体努力程度,家庭的经济收入水平和父母受教育程度对少数民族高等教育获得的质量有显著影响,但在获得211院校还是985院校教育上,家庭背景的影响力并不一致,且阶层、城乡和性别因素的影响并不显著;学生个体高中阶段的努力程度以及是否是内高班生源对其优质高等教育的获得具有显著影响;在985院校教育质量的获得上,有内高班经历的少数民族是最大受益群体,教育优惠政策对少数民族优质高等
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