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单元整体教学的要义是整体，即数学知识具有整体性，数学对象的研究过程具有整体性。作者在充分理解教材的基础上，在二次函数图像和性质教学中，引导学生完成有思维含量的数学活动，并进行整体性探究，从而构建逻辑连贯的研究方法，逐渐形成数学观念。
单元整体教学视角下“二次函数图像和性质”的实践与思考
【摘 要】
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单元整体教学的要义是整体，即数学知识具有整体性，数学对象的研究过程具有整体性。作者在充分理解教材的基础上，在二次函数图像和性质教学中，引导学生完成有思维含量的数学活动，并进行整体性探究，从而构建逻辑连贯的研究方法，逐渐形成数学观念。
【机 构】
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厦门五缘实验学校
【出 处】
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名师在线
【发表日期】
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2022年33期
【基金项目】
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