论文部分内容阅读
<正> 一、采用液压进给我厂常有各种铸钢、锻钢的油缸零件在C630车床上进行深孔加工。由于轴向进给机构承载能力小,经常出现过载失效,修机率高,损失大。为此我们采用液压进给装置。装置由推力输出机构和提供压力及流量的液压控制站组成。简称推力器及液压站,见图1所示。
液压进给钻深孔
【摘 要】
：
<正> 一、采用液压进给我厂常有各种铸钢、锻钢的油缸零件在C630车床上进行深孔加工。由于轴向进给机构承载能力小,经常出现过载失效,修机率高,损失大。为此我们采用液压进给
【机 构】
：
湖州机床厂
【出 处】
：
机械制造
【发表日期】
：
1990年11期
其他文献
一个好的问题情境,可以及时开启学生的思维宝库,迅速点燃主动探究的强烈欲望,因此,教师要多设计与学生息息相关的生活情境,让学生在生活中看得见、摸得着、想得到,让他们觉得要解决的问题就是他们身边实实在在的问题,这样的情境学生感受真切。要能够满足学生的需求,帮助他们解决实际问题,也只有设计真实生动的能激发学生的教学情境,学生的探究才能有动力,探究活动的顺利进行,才能保证让探究的热情贯穿教学始终。 如
本文以高职学生为研究对象,以能力为导向,在分析商务英语阅读中图式的特点和功能的基础上,探讨图式理论对提高商务英语专业学生阅读能力的促进作用。
<正> 在修配进口设备和汽车时,常遇到一些非标准模数和压力角的齿轮,如英制和DIN标准齿轮。这些齿轮不能用标准齿轮滚刀加工。若设计、制造专用滚刀,不但周期长,且又成本高,
<正> 机械制造上,经常会遇到同直径管子、异径管子、弯管等对焊,这种焊接一般较复杂和困难。一方面工作不方便,另一方面定位不准确,若是工件的要求高,那更难保证了。下面介绍
一、运用生活经验解决数学问题 数学来源于生活,教师在课堂教学中要善于挖掘生活中的数学素材,结合教材内容,创设情境,设疑引思,用学生熟悉的生活经验作为实例,引导学生利用自己已有的生活经验探索新知识,掌握新本领。这样,既激发了学生的好奇心和求知欲,又培养了学生的学习兴趣和解决问题的能力。 1.借用学生熟悉的自然现象学习数学。 在教学“可能性”一课时,先让学生观看一段动画:在风和日丽的春天,鸟
为探讨加工专用若叶大麦新品种扬农啤8号和云啤11号在江苏省泰州地区的适宜种植密度,及其对大麦主要农艺性状和产量的影响,2018年在江苏省农业科学院泰州农科所试验基地进行
体育教学要以使学生养成锻炼身体的习惯,逐步培养适应社会的能力为目标。那么,如何组织体育教学,如何在教学中进行一材多用,器材多样化的运用呢?以下是笔者浅显的认识,共同道参考。 一、在教学组织方面,要充分调动学生的积极性 1.教师用饱满的热情感染学生,使学生精神振奋。心理学教育表明,在一定的条件下,一个人的情绪可以传染给别人,使之产生同样的情绪。教师积极饱满的情绪有助于创造良好的课堂气氛。
加快推进治理体系与治理能力现代化是实现职业教育现代化的关键一环,是职业教育高质量发展的根本保证。制度设计是所有职业教育治理活动的逻辑起点。在国家顶层制度设计与政
研究了RFID读写器设备检测技术。基于FFT算法,以FPGA为核心硬件平台,针对RFID读写器长期、恶劣工作环境下的发射信号的频率和幅度变化问题,研究出RFID读写器检测技术。主要分为数据采集和分析两个部分,数据采集使用中频采样的方法,配合数字下变频完成基带信号的获取;数据分析部分采用FFT谱估计的方法,并对算法进行了仿真。
<正> 对于严重拉伤的机床导轨我们用嵌补工艺进行修复。现根据我厂多年的修理实践,将嵌补工艺介绍于下,供机修同行于工作中参考。一、嵌补结构嵌补结构见图1所示,在导轨大面