论文部分内容阅读
摘 要：小学是一个孩子养成良好习惯的基础期，不仅仅体现在日常生活习惯上，还体现在小学生的阅读方面。让孩子从小学阶段就养成良好的阅读习惯是一件十分重要并且有非凡意义的事情。在此背景下，在简要阐释情感阅读重要性的基础上，详细具体地分析现阶段小学生在阅读中存在的一些问题，并根据实际情况提出一些建议，以期能够让学生的情感在阅读中撞出火花。
关键词：学生；情感；阅读
阅读与情感息息相关，阅读对情感的形成有极其重要的积极意义。首先，阅读可以增加感情的广度。书籍是一个知识的海洋，学生可以在这“海洋”中自由翱翔，阅读各种各样的书籍可以增加学生知识的维度。其次，阅读可以增加感情的高度与深度。一些经典作品的阅读不仅可以让学生了解世界的无限可能性，还可以完善他们的价值观与人生观。此外，阅读还可以使某些情感外显，对自我修养的提高是有大大益处的。但是针对目前的真正情况而言，小学生的阅读习惯还存在着一些问题，希望笔者的分析对学生通过阅读对情感的形成有所帮助。
一、現阶段小学生阅读中存在的一些问题
1.家长和学生对阅读的忽略
小学其实是学生阅读习惯的最初养成期，但是这个阶段很多的家长和学生本人都把它忽略了。一些家长抱着孩子不能输在起跑线上的想法，在孩子小学阶段就让他们上各种培训班和补习班，一些家长抱着孩子还小什么都不懂的想法任其自由发展不加以培养和重视，还有一些家长将时间、精力放在了事业上，除了给孩子金钱之外就什么都不管不顾。这些都是非常不利于学生在小学阶段阅读习惯与健全情感的养成的。此外，小学生还处在一个非常好动、贪玩、好奇的阶段，这一阶段是很难静下心来真正的品味、鉴赏作品的。并且学生自身的一些消极情绪也会影响阅读与情感撞出火花。
2.阅读中存在一些不好的阅读习惯
阅读习惯在阅读与情感的交融中占据着重要的地位，是一种最为直接的反映与体现形式。现今一些学生在这方面还存在许多问题，第一点是思想方面的，学生对作品阅读的理解比较肤浅，阅读只限于将作品读完，而没有更深层次地对其进行相应的思考和理解。第二点是行为方面的，在阅读过程中过于注重进度而对其阅读质量的考虑有些欠缺、很少作阅读笔记，很少深入地体会作者或人物的思想情感，也很少融入自己的情感。这种粗略的、快餐式的、肤浅的阅读不仅不利于学生自身习惯的养成，而且对书本知识的吸收也是一种欠缺。
3.学生阅读书本太庞杂以及一些社会的错误引导
随着信息时代的发展进步，原有的书本业显得有些捉襟见肘，但是两者的结合却是一个十分庞大的市场，现今的小学生面临的就是这样一个书本超级市场。加之我国国情和父母有限知识，难以为学生阅读做出选择，就酿成了小学生不知道该读些什么书籍的难题，也就是对阅读的对象难以选择。此外，随着科学技术的飞速发展，为人们的生活带来了诸多便利，但同时也为学生带来了诱惑，例如学生家长普遍比较烦恼的电脑游戏问题，很多学生沉溺于其中不能自拔，这不仅占用了阅读的时间，而且也破坏了阅读的心境。
二、对小学生阅读的一些建议
1.加强阅读宣传，提高家长重视，培养阅读兴趣
小学生接触最多的就是家长与教师，针对家长对阅读忽略的问题，教师应该在这方面做好充分的引导工作，教师可以利用家长会的时间宣传小学生阅读与情感形成的重要性。同时在教学中，教师应该特别提醒学生阅读的重要性和重视对阅读增加。此外，教师还要积极培养学生阅读的兴趣，例如要求学生鉴赏自己喜欢的作品和做读书笔记，并对优秀者给予一定的奖励。
2.阅读习惯讲座
虽然每个人的阅读习惯是不一样的，由于人的特性没有一个非常标准的阅读习惯。但是对大部分学生来说，还是可以做一个良好阅读习惯集锦以及进一步的系统化。不仅仅是小学生，很多的初中生、高中生甚至是大学生对良好阅读习惯都不是特别精通。在小学是有必要做一个阅读习惯讲座的，当然这个讲座要结合专家与一线教师的综合意见，这样才能对讲座质量进行一个初期的保证。
3.拟定小学生阅读书单
针对上述的超级市场与家长书籍选择存在的问题，专家和教师可以结合为小学生的阅读拟定一个阅读书单，值得注意的是，这个书单要充分考虑学生的情感在阅读中的培养。此外，还要注意书单的全面性，任何学生都可以在这个书单中对自己感兴趣的书籍做出选择。针对社会上的一些诱惑，学生家长需要加强对学生的监督，并不是说学生不能够玩游戏，而是需要玩一些益智游戏。此外，游戏时间也需要严格地限制。
总而言之，阅读是小学语文的重要组成部分，它除了锻炼学生知识体系的形成之外，对学生情感也有很大的影响力。当然，最理想的效果是让学生的情感在阅读中撞出火花，但是现阶段学生阅读中还存在一些问题，但是若将相应建议付诸实践，并在时间的检验中不断地改善调整，相信不久的将来学生的情感就会在阅读中撞出绚烂的火花。
参考文献：
石瑛.情感在语文教学中的作用[J].呼伦贝尔学院学报，2000（03）.
编辑 马燕萍
关键词：学生；情感；阅读
阅读与情感息息相关，阅读对情感的形成有极其重要的积极意义。首先，阅读可以增加感情的广度。书籍是一个知识的海洋，学生可以在这“海洋”中自由翱翔，阅读各种各样的书籍可以增加学生知识的维度。其次，阅读可以增加感情的高度与深度。一些经典作品的阅读不仅可以让学生了解世界的无限可能性，还可以完善他们的价值观与人生观。此外，阅读还可以使某些情感外显，对自我修养的提高是有大大益处的。但是针对目前的真正情况而言，小学生的阅读习惯还存在着一些问题，希望笔者的分析对学生通过阅读对情感的形成有所帮助。
一、現阶段小学生阅读中存在的一些问题
1.家长和学生对阅读的忽略
小学其实是学生阅读习惯的最初养成期，但是这个阶段很多的家长和学生本人都把它忽略了。一些家长抱着孩子不能输在起跑线上的想法，在孩子小学阶段就让他们上各种培训班和补习班，一些家长抱着孩子还小什么都不懂的想法任其自由发展不加以培养和重视，还有一些家长将时间、精力放在了事业上，除了给孩子金钱之外就什么都不管不顾。这些都是非常不利于学生在小学阶段阅读习惯与健全情感的养成的。此外，小学生还处在一个非常好动、贪玩、好奇的阶段，这一阶段是很难静下心来真正的品味、鉴赏作品的。并且学生自身的一些消极情绪也会影响阅读与情感撞出火花。
2.阅读中存在一些不好的阅读习惯
阅读习惯在阅读与情感的交融中占据着重要的地位，是一种最为直接的反映与体现形式。现今一些学生在这方面还存在许多问题，第一点是思想方面的，学生对作品阅读的理解比较肤浅，阅读只限于将作品读完，而没有更深层次地对其进行相应的思考和理解。第二点是行为方面的，在阅读过程中过于注重进度而对其阅读质量的考虑有些欠缺、很少作阅读笔记，很少深入地体会作者或人物的思想情感，也很少融入自己的情感。这种粗略的、快餐式的、肤浅的阅读不仅不利于学生自身习惯的养成，而且对书本知识的吸收也是一种欠缺。
3.学生阅读书本太庞杂以及一些社会的错误引导
随着信息时代的发展进步，原有的书本业显得有些捉襟见肘，但是两者的结合却是一个十分庞大的市场，现今的小学生面临的就是这样一个书本超级市场。加之我国国情和父母有限知识，难以为学生阅读做出选择，就酿成了小学生不知道该读些什么书籍的难题，也就是对阅读的对象难以选择。此外，随着科学技术的飞速发展，为人们的生活带来了诸多便利，但同时也为学生带来了诱惑，例如学生家长普遍比较烦恼的电脑游戏问题，很多学生沉溺于其中不能自拔，这不仅占用了阅读的时间，而且也破坏了阅读的心境。
二、对小学生阅读的一些建议
1.加强阅读宣传，提高家长重视，培养阅读兴趣
小学生接触最多的就是家长与教师，针对家长对阅读忽略的问题，教师应该在这方面做好充分的引导工作，教师可以利用家长会的时间宣传小学生阅读与情感形成的重要性。同时在教学中，教师应该特别提醒学生阅读的重要性和重视对阅读增加。此外，教师还要积极培养学生阅读的兴趣，例如要求学生鉴赏自己喜欢的作品和做读书笔记，并对优秀者给予一定的奖励。
2.阅读习惯讲座
虽然每个人的阅读习惯是不一样的，由于人的特性没有一个非常标准的阅读习惯。但是对大部分学生来说，还是可以做一个良好阅读习惯集锦以及进一步的系统化。不仅仅是小学生，很多的初中生、高中生甚至是大学生对良好阅读习惯都不是特别精通。在小学是有必要做一个阅读习惯讲座的，当然这个讲座要结合专家与一线教师的综合意见，这样才能对讲座质量进行一个初期的保证。
3.拟定小学生阅读书单
针对上述的超级市场与家长书籍选择存在的问题，专家和教师可以结合为小学生的阅读拟定一个阅读书单，值得注意的是，这个书单要充分考虑学生的情感在阅读中的培养。此外，还要注意书单的全面性，任何学生都可以在这个书单中对自己感兴趣的书籍做出选择。针对社会上的一些诱惑，学生家长需要加强对学生的监督，并不是说学生不能够玩游戏，而是需要玩一些益智游戏。此外，游戏时间也需要严格地限制。
总而言之，阅读是小学语文的重要组成部分，它除了锻炼学生知识体系的形成之外，对学生情感也有很大的影响力。当然，最理想的效果是让学生的情感在阅读中撞出火花，但是现阶段学生阅读中还存在一些问题，但是若将相应建议付诸实践，并在时间的检验中不断地改善调整，相信不久的将来学生的情感就会在阅读中撞出绚烂的火花。
参考文献：
石瑛.情感在语文教学中的作用[J].呼伦贝尔学院学报，2000（03）.
编辑 马燕萍