【摘 要】
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随着素质教育改革的不断深入,对于小学数学教学而言,不再只是简单地教授教材知识,而是对培养学生创新思维能力给予高 度重视,推动学生更深层次地去挖掘数学知识,从而使学生做
【机 构】
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贵州省铜仁市沿河土家族自治县淇滩镇钟岭小学
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随着素质教育改革的不断深入,对于小学数学教学而言,不再只是简单地教授教材知识,而是对培养学生创新思维能力给予高 度重视,推动学生更深层次地去挖掘数学知识,从而使学生做到夯实基础、巩固知识,达到增强学生数学素养的目的。在小学数学教学过程 中,作为教师,需要将学生的思维发展放在首位,推动学生转化性思维的形成,同时创建合理的教学情境,使学生求异思维得到培养,进而 使学生得到综合性发展。
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