【摘 要】
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为了更好地了解、提升幼儿园新教师体育游戏活动设计能力,本文以已取得幼儿园教师资格证、受聘于某一幼儿园且从事教育工作1~3年的幼儿教师为研究对象,通过问卷调查与个别访谈,对幼儿园新教师体育游戏活动设计能力的整体情况与差异进行了深入分析,并提出了如下建议:幼儿园新教师要提升自我活动指导能力;高校要提升职前幼儿园教师从事体育游戏活动的基本素质;幼儿园要加强新教师体育游戏活动的培训力度。
【机 构】
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重庆第二师范学院学前教育学院,重庆市巴南区樵坪人家幼儿园
【基金项目】
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重庆第二师范学院教改重点项目“基于‘SPOC’混合教学的高校学习共同体建构”(编号:JG202124)的阶段性成果。
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为了更好地了解、提升幼儿园新教师体育游戏活动设计能力,本文以已取得幼儿园教师资格证、受聘于某一幼儿园且从事教育工作1~3年的幼儿教师为研究对象,通过问卷调查与个别访谈,对幼儿园新教师体育游戏活动设计能力的整体情况与差异进行了深入分析,并提出了如下建议:幼儿园新教师要提升自我活动指导能力;高校要提升职前幼儿园教师从事体育游戏活动的基本素质;幼儿园要加强新教师体育游戏活动的培训力度。
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