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摘 要： 语文作为一门基础课程，学好语文有重要作用。在小学语文教学中，语文阅读能力的培养是一个重要环节，学生阅读能力的好坏不仅关系到语文教学质量的高低，而且关系到学生今后的发展优劣。为此，在小学语文教学中，就必须加强阅读能力培养。本文就小学语文教学中阅读能力的培养进行相关分析。
关键词： 小学语文 阅读能力 培养方法
引言
随着教育改革的深入，对教学要求越来越高，语文作为我国素质教育的一部分，提高学生的阅读能力是当代语文教学中的一项重要工作。在小学语文教学中，只有培养学生的阅读能力，才能提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，促进学生全面发展。
1.小学语文教学中阅读能力培养的意义
在小学语文教学中，听、说、读、写是提高语文学习效率的有效方法，其中的读就是最基本的一种。对于语文这门学科来讲，语文是学好其他课程的基础，而在语文教学中加强阅读能力的培养有至关重要的作用。在小学语文中，加强学生阅读能力的培养，不仅可以提高学生的语文素养，提高学生的阅读能力和理解能力，而且通过阅读能培养学生对语文的学习兴趣，调动学生的学习主动性和积极性，进而为学生的全面发展打下良好基础。
2.小学语文教学中阅读能力的培养
2.1多练
培养阅读能力的最佳途径就是不断阅读，通过在阅读中加深对语句的理解，提高文化素养和知识文化水平，进而不断提高阅读能力。在小学语文教学中，要想更好地培养学生的阅读能力，就必须加强阅读训练，让学生通过不断阅读培养阅读习惯，进而增强阅读能力。例如，我在教学过程中，每次课前，都会让学生诵读课文。在学生诵读完后，我们就学生的诵读进行表扬，多采用鼓励性的语句，针对学生不足的地方，例如一些读音错误的词句，多用委婉的语句进行纠正。通过这种方式不仅增强了学生的自信心，而且让学生在不断的阅读过程中开阔了思维，激发了学习兴趣，调动了学习积极性。
2.2老师的引导
在我国传统的教育方式中，老师一直处在主导地位，而学生学习是被动地接受知识，老师对于语文教学注重的是教，而对学生的学习方法却没有引起足够重视。小学生虽然对语文知识有了一定掌握，但是其在学习中难免会迷失方向，教师是学生学习的指导者，从一定意义上讲，教师的教法往往成为学生学习方法的模式。学生在接受知识的同时，就接受了教师通过教学展示出来的学习方法。教师正确的引导有助于提高学生的学习效率。为此，在小学语文教学中，教师要充分发挥引导作用，在教学过程中要重视学生阅读能力的培养，为学生提供更多阅读机会，进而提高学生的阅读兴趣[1]。
2.3课外阅读
读作为语文的一个基本能力，仅仅依靠课堂上的阅读很难全面培养学生的阅读能力。为此，在小学语文教学中，老师要鼓励学生课上多阅读，在平时的语文教学中，教师可以有目的、有计划地向学生推荐读物。教师向学生推荐有利于学生身心发展的读物，有中外名著、科幻读物、作文选、现当代少儿文学作品，体裁多样，内容全面。当前社会发展形势下，学生阅读的途径、阅读的书籍日益广泛，而学生除了要掌握课堂知识外，还要加强课堂阅读，提高阅读量，扩大知识面，进而提高阅读能力。如，学生还可以利用学校开办的各种课外读刊活动，阅读学校提供的各种刊物，不断积累文学知识。学生只有在读的过程中不断积累知识，才能形成属于自己的知识库，虽然这种知识比较琐碎，但是随着学生一点一滴的积累，会逐渐在语文学习上达到融会贯通的境界[2]。
2.4在写作中提高阅读能力
写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性的脑力劳动过程。写作来自于阅读，阅读能力可以通过写作得到体现。在小学语文教学中，写作是学生在阅读文章后的一种新的思维创作，是学生对所阅读的文章一种知识消化的体现，学生在阅读中培养写作技巧，在写作中也是对阅读能力的反馈，有助于加深阅读的理解。为此，在教学疑问教学中，教师要加强学生的写作能力培养，让学生对每一篇都写下自己的读后感，进而不断提高阅读能力[3]。
3.结语
我国教育改革的深入发展，对教学的要求越来越高。在小学语文教学中，阅读能力的培养是一个重要环节，加强学生阅读能力培养，不仅有助于培养学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性和积极性，而且有助于教学质量的提高，为学生的全面发展打下坚实基础。
参考文献：
[1]谈红.小学语文阅读教学中口语交际能力培养的方法研究[D].华东师范大学，2007.
[2]陳祖正.论小学语文阅读教学中口语交际能力的培养[J].曲靖师范学院学报，2014，S1：111-113.
[3]刘秀华.探究小学语文教学中加强学生阅读能力的培养[J].中华少年，2015，24：45-46.
关键词： 小学语文 阅读能力 培养方法
引言
随着教育改革的深入，对教学要求越来越高，语文作为我国素质教育的一部分，提高学生的阅读能力是当代语文教学中的一项重要工作。在小学语文教学中，只有培养学生的阅读能力，才能提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，促进学生全面发展。
1.小学语文教学中阅读能力培养的意义
在小学语文教学中，听、说、读、写是提高语文学习效率的有效方法，其中的读就是最基本的一种。对于语文这门学科来讲，语文是学好其他课程的基础，而在语文教学中加强阅读能力的培养有至关重要的作用。在小学语文中，加强学生阅读能力的培养，不仅可以提高学生的语文素养，提高学生的阅读能力和理解能力，而且通过阅读能培养学生对语文的学习兴趣，调动学生的学习主动性和积极性，进而为学生的全面发展打下良好基础。
2.小学语文教学中阅读能力的培养
2.1多练
培养阅读能力的最佳途径就是不断阅读，通过在阅读中加深对语句的理解，提高文化素养和知识文化水平，进而不断提高阅读能力。在小学语文教学中，要想更好地培养学生的阅读能力，就必须加强阅读训练，让学生通过不断阅读培养阅读习惯，进而增强阅读能力。例如，我在教学过程中，每次课前，都会让学生诵读课文。在学生诵读完后，我们就学生的诵读进行表扬，多采用鼓励性的语句，针对学生不足的地方，例如一些读音错误的词句，多用委婉的语句进行纠正。通过这种方式不仅增强了学生的自信心，而且让学生在不断的阅读过程中开阔了思维，激发了学习兴趣，调动了学习积极性。
2.2老师的引导
在我国传统的教育方式中，老师一直处在主导地位，而学生学习是被动地接受知识，老师对于语文教学注重的是教，而对学生的学习方法却没有引起足够重视。小学生虽然对语文知识有了一定掌握，但是其在学习中难免会迷失方向，教师是学生学习的指导者，从一定意义上讲，教师的教法往往成为学生学习方法的模式。学生在接受知识的同时，就接受了教师通过教学展示出来的学习方法。教师正确的引导有助于提高学生的学习效率。为此，在小学语文教学中，教师要充分发挥引导作用，在教学过程中要重视学生阅读能力的培养，为学生提供更多阅读机会，进而提高学生的阅读兴趣[1]。
2.3课外阅读
读作为语文的一个基本能力，仅仅依靠课堂上的阅读很难全面培养学生的阅读能力。为此，在小学语文教学中，老师要鼓励学生课上多阅读，在平时的语文教学中，教师可以有目的、有计划地向学生推荐读物。教师向学生推荐有利于学生身心发展的读物，有中外名著、科幻读物、作文选、现当代少儿文学作品，体裁多样，内容全面。当前社会发展形势下，学生阅读的途径、阅读的书籍日益广泛，而学生除了要掌握课堂知识外，还要加强课堂阅读，提高阅读量，扩大知识面，进而提高阅读能力。如，学生还可以利用学校开办的各种课外读刊活动，阅读学校提供的各种刊物，不断积累文学知识。学生只有在读的过程中不断积累知识，才能形成属于自己的知识库，虽然这种知识比较琐碎，但是随着学生一点一滴的积累，会逐渐在语文学习上达到融会贯通的境界[2]。
2.4在写作中提高阅读能力
写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性的脑力劳动过程。写作来自于阅读，阅读能力可以通过写作得到体现。在小学语文教学中，写作是学生在阅读文章后的一种新的思维创作，是学生对所阅读的文章一种知识消化的体现，学生在阅读中培养写作技巧，在写作中也是对阅读能力的反馈，有助于加深阅读的理解。为此，在教学疑问教学中，教师要加强学生的写作能力培养，让学生对每一篇都写下自己的读后感，进而不断提高阅读能力[3]。
3.结语
我国教育改革的深入发展，对教学的要求越来越高。在小学语文教学中，阅读能力的培养是一个重要环节，加强学生阅读能力培养，不仅有助于培养学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性和积极性，而且有助于教学质量的提高，为学生的全面发展打下坚实基础。
参考文献：
[1]谈红.小学语文阅读教学中口语交际能力培养的方法研究[D].华东师范大学，2007.
[2]陳祖正.论小学语文阅读教学中口语交际能力的培养[J].曲靖师范学院学报，2014，S1：111-113.
[3]刘秀华.探究小学语文教学中加强学生阅读能力的培养[J].中华少年，2015，24：45-46.