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随着教育改革的开展进行及素质教育理念的推广实施,体育教学愈来愈为当前教育所重视,作为其中一大环节,中学游泳课程教学开展有着不容小觑的重要作用。该文结合众多文献资料,立足中学生年龄阶段的主要心理特征,剖析青少年初学游泳时的恐惧抵触情绪的原因及表现形式。同时结合众多教学实践经验,阐述如何有效克服教学中学生对游泳课程学习的恐惧心理的策略措施,提升学生游泳技术掌握能力及自身身体综合素质水平。