论文部分内容阅读
摘 要：本文是笔者受真人秀电视节目《极速前进》的启发，对《平面设计与制作》课程进行了教学改革，对高职的同行有一定的借鉴参考作用。
关键词：极速前进;平面设计与制作;探讨式;启发式
《极速前进》源于美国经典真人秀电视节目《TheAmazingRace》。原版本的节目形态为普通素人真人秀，深圳卫视结合国情与收视现状，启用全明星阵容。参与节目的选手来自演艺圈，体育界等各界知名人士。节目组将为各界精英们营造一次难得的“相处”机会——将两位彼此熟悉且具有亲密关系的嘉宾作为一组：他们将回归社会角色，为他们的生活中重要的另一人创造一次独一无二的携手挑战机会。近期节目的任务更是难度在升级，各式挑战层出不穷，嘉宾们经过多期节目的历练已是身经百战，颇有长进。
一、《平面设计与制作》课程介绍及分析
《平面设计与制作》课程是计算机网络技术专业学生在学完《计算机基础》、《Photoshop图像处理》课程之后，在大二上学期开设的一门专业课程。通过学习该门课程，学生能掌握标志设计、卡片设计、产品造型设计、电脑POP设计、包装设计、广告设计、插画设计、VI设计等的方式和方法，广泛地适用于商标设计、标志制作、模型绘制、插图描画、排版及分色输出等诸多领域，为将来的工作打下牢固的设计基础。
二、《平面设计与制作》软件
《平面设计与制作》软件有两种，一种是Adobe公司的AdobeIllustrator，目前它的最高版本是AdobeIllustratorCC2015，它适用于喜爱使用AdobePhotoshop的年轻设计人员;另一种是加拿大渥太华的Corel公司开发的矢量图型编辑软件，该系列软件Adobe公司的Coreldraw，目前它的最高版本是CorelDrawX7，作为一款强大的绘图软件，它被喜爱的程度可用下面的事实说明：用作商业设计和美术设计的PC机几乎都安装了CorelDraw系列软件。两款软件各占半壁江山，学习者可选择一种学习，学会一种，可以触类旁通到另一种。目前计算机网络技术专业学生《平面设计与制作》课程使用的是CorelDraw软件。
三、《平面设计与制作》的传统的教学
《平面设计与制作》的传统教学方法就是，首先教师在机房教师师上给学生演示，然后学生照着刚才教师的演示去照做一遍。这样，学生在学习和操作的过程中，基本上不会遇到任何问题，只要学生认真听讲，多做几遍，就能做出跟教师差不多的作品来。学生不需要思考，只需要简单、听话、重复、照做即可。传统教学方法好处是，学生在学习时上手容易，接受快。传统教学方法缺点是，如果再换个作品，让学生自己来做，可能就无从下手。
四、《平面设计与制作》的教学改革
《平面设计与制作》课程的教学改革与探索就是，教师一反传统的教师讲、学生听的模式，模仿《极速前进》，采用探讨式，启发式等方法在机房里首先不给学生任何的演示，让学生照教材上详细的步骤去照做一遍。这样，学生在制作的过程中，可能会遇到种种的问题和各式挑战，这些问题和各式挑战在传统教学中可能不算是难点，但是需要学生自己摸索答案，在软件中探险，在知识的海洋里遨游，自主地发现问题、解决问题。《平面设计与制作》课程这样做的好处是，第一，迎合学生乐于冒险、乐于挑战的心理，学生在自行解决问题时会获得极大的满足感和成就感;第二，能培养出学生自主学习的能力，以后若再遇到相似的设计类软件，学生学习上手速度会变快。《平面设计与制作》课程教学改革不足是，学生现在的上手不太容易，会感到困难重重。所以必要时，教师还是要在最后对学生进行关键地点评、点拨和引导，使学生能豁然开朗。
下面以《平面设计与制作》的教材《CorelDraw平面视觉创意300例》中第1章的实例01至04为例，进行详细地说明。教师首先让学生亲自动手来做这四个例子，学生可以将自己的疑难问题记在书上相关处，并打上问号。第1章的实例01绘制几何笑脸，在制作的过程中，学生碰到的问题如下：1、如何复制出一个一模一样的正圆作为眼睛？2、如何给三角形填色？3、如何画正圆？4、钢笔工具在哪里？第1章的实例02绘制立体实心球，在制作的过程中，学生碰到的问题如下：1、如何使用渐变填充工具？2、如何将图形移到下一层，有没有什么菜单命令和快捷键？3、如何将图形旋转？4、如何找到交互式透明工具并正确使用它？第1章的实例03绘制彩色渐变图案，在制作的过程中，学生碰到的问题如下：如何能去掉绘制图形轮廓？第1章的实例04绘制蘑菇，在制作的过程中，学生碰到的问题如下：1、如何控制贝赛尔工具绘制直线和曲线？2、如何正确地使用“图框精确剪裁内部”命令，有没有什么菜单命令和快捷方式？3、如何等比例缩放图形？学生通过自己实践，大部分的问题学生都能够自己摸索出来，只有少部分，因为看书不仔细、操作不对而做不出来。这时教师再对学生进行适当地点拨，可以让学生印象深刻。这样教学，使课堂变得象在做游戏一样好玩、有趣。很多时候，学生愿意有自己多花点时间去探索出答案的乐趣，而不会急于让教师揭开谜底和真相。
钻研CorelDraw软件，就像是阿拉丁神灯，它可以帮助学生实现自己的设计梦想，所以学习和使用CorelDraw软件都是一件令人愉快的事。教学改革力求在一种轻松、愉快的学习氛围中带领学生逐步深入地了解软件的功能，学习软件使用技巧以及其在平面设计领域的应用。学生在动手实践的过程中可以轻松掌握软件的使用技巧，了解设计项目的工作流程，真正做到学以致用。
五、结束语
对于教师而言，如何调动学生的学习积极性和主动性是一项有益的课题，《平面设计与制作》课程的教学改革，把学习从“要你学”，变成“我要学”是进行了一次有趣的《极速前进》，可以使学生学会举一反三，最后起到事半功倍的效果。通过大量应用实例，由浅入深、循序渐进，一步步地引导学生学习基本技能和各类平面设计实例的制作，掌握平面设计制作中的应用方法和技巧，从而快速制作出让客户满意的设计作品，将基本操作技能与平面设计实践有机结合，力争启发学生的理性思考，指导学生提高实践能力。
参考文献：
[1]杨路平，李彪.CorelDraw平面视觉创意300例[M].清华大学出版社，2015.
[2]亿瑞.画卷——CorelDrawX5从入门到精通[M].清华大学出版社，2013.
（作者单位：武汉职业技术学院计算机技术与软件工程学院）
关键词：极速前进;平面设计与制作;探讨式;启发式
《极速前进》源于美国经典真人秀电视节目《TheAmazingRace》。原版本的节目形态为普通素人真人秀，深圳卫视结合国情与收视现状，启用全明星阵容。参与节目的选手来自演艺圈，体育界等各界知名人士。节目组将为各界精英们营造一次难得的“相处”机会——将两位彼此熟悉且具有亲密关系的嘉宾作为一组：他们将回归社会角色，为他们的生活中重要的另一人创造一次独一无二的携手挑战机会。近期节目的任务更是难度在升级，各式挑战层出不穷，嘉宾们经过多期节目的历练已是身经百战，颇有长进。
一、《平面设计与制作》课程介绍及分析
《平面设计与制作》课程是计算机网络技术专业学生在学完《计算机基础》、《Photoshop图像处理》课程之后，在大二上学期开设的一门专业课程。通过学习该门课程，学生能掌握标志设计、卡片设计、产品造型设计、电脑POP设计、包装设计、广告设计、插画设计、VI设计等的方式和方法，广泛地适用于商标设计、标志制作、模型绘制、插图描画、排版及分色输出等诸多领域，为将来的工作打下牢固的设计基础。
二、《平面设计与制作》软件
《平面设计与制作》软件有两种，一种是Adobe公司的AdobeIllustrator，目前它的最高版本是AdobeIllustratorCC2015，它适用于喜爱使用AdobePhotoshop的年轻设计人员;另一种是加拿大渥太华的Corel公司开发的矢量图型编辑软件，该系列软件Adobe公司的Coreldraw，目前它的最高版本是CorelDrawX7，作为一款强大的绘图软件，它被喜爱的程度可用下面的事实说明：用作商业设计和美术设计的PC机几乎都安装了CorelDraw系列软件。两款软件各占半壁江山，学习者可选择一种学习，学会一种，可以触类旁通到另一种。目前计算机网络技术专业学生《平面设计与制作》课程使用的是CorelDraw软件。
三、《平面设计与制作》的传统的教学
《平面设计与制作》的传统教学方法就是，首先教师在机房教师师上给学生演示，然后学生照着刚才教师的演示去照做一遍。这样，学生在学习和操作的过程中，基本上不会遇到任何问题，只要学生认真听讲，多做几遍，就能做出跟教师差不多的作品来。学生不需要思考，只需要简单、听话、重复、照做即可。传统教学方法好处是，学生在学习时上手容易，接受快。传统教学方法缺点是，如果再换个作品，让学生自己来做，可能就无从下手。
四、《平面设计与制作》的教学改革
《平面设计与制作》课程的教学改革与探索就是，教师一反传统的教师讲、学生听的模式，模仿《极速前进》，采用探讨式，启发式等方法在机房里首先不给学生任何的演示，让学生照教材上详细的步骤去照做一遍。这样，学生在制作的过程中，可能会遇到种种的问题和各式挑战，这些问题和各式挑战在传统教学中可能不算是难点，但是需要学生自己摸索答案，在软件中探险，在知识的海洋里遨游，自主地发现问题、解决问题。《平面设计与制作》课程这样做的好处是，第一，迎合学生乐于冒险、乐于挑战的心理，学生在自行解决问题时会获得极大的满足感和成就感;第二，能培养出学生自主学习的能力，以后若再遇到相似的设计类软件，学生学习上手速度会变快。《平面设计与制作》课程教学改革不足是，学生现在的上手不太容易，会感到困难重重。所以必要时，教师还是要在最后对学生进行关键地点评、点拨和引导，使学生能豁然开朗。
下面以《平面设计与制作》的教材《CorelDraw平面视觉创意300例》中第1章的实例01至04为例，进行详细地说明。教师首先让学生亲自动手来做这四个例子，学生可以将自己的疑难问题记在书上相关处，并打上问号。第1章的实例01绘制几何笑脸，在制作的过程中，学生碰到的问题如下：1、如何复制出一个一模一样的正圆作为眼睛？2、如何给三角形填色？3、如何画正圆？4、钢笔工具在哪里？第1章的实例02绘制立体实心球，在制作的过程中，学生碰到的问题如下：1、如何使用渐变填充工具？2、如何将图形移到下一层，有没有什么菜单命令和快捷键？3、如何将图形旋转？4、如何找到交互式透明工具并正确使用它？第1章的实例03绘制彩色渐变图案，在制作的过程中，学生碰到的问题如下：如何能去掉绘制图形轮廓？第1章的实例04绘制蘑菇，在制作的过程中，学生碰到的问题如下：1、如何控制贝赛尔工具绘制直线和曲线？2、如何正确地使用“图框精确剪裁内部”命令，有没有什么菜单命令和快捷方式？3、如何等比例缩放图形？学生通过自己实践，大部分的问题学生都能够自己摸索出来，只有少部分，因为看书不仔细、操作不对而做不出来。这时教师再对学生进行适当地点拨，可以让学生印象深刻。这样教学，使课堂变得象在做游戏一样好玩、有趣。很多时候，学生愿意有自己多花点时间去探索出答案的乐趣，而不会急于让教师揭开谜底和真相。
钻研CorelDraw软件，就像是阿拉丁神灯，它可以帮助学生实现自己的设计梦想，所以学习和使用CorelDraw软件都是一件令人愉快的事。教学改革力求在一种轻松、愉快的学习氛围中带领学生逐步深入地了解软件的功能，学习软件使用技巧以及其在平面设计领域的应用。学生在动手实践的过程中可以轻松掌握软件的使用技巧，了解设计项目的工作流程，真正做到学以致用。
五、结束语
对于教师而言，如何调动学生的学习积极性和主动性是一项有益的课题，《平面设计与制作》课程的教学改革，把学习从“要你学”，变成“我要学”是进行了一次有趣的《极速前进》，可以使学生学会举一反三，最后起到事半功倍的效果。通过大量应用实例，由浅入深、循序渐进，一步步地引导学生学习基本技能和各类平面设计实例的制作，掌握平面设计制作中的应用方法和技巧，从而快速制作出让客户满意的设计作品，将基本操作技能与平面设计实践有机结合，力争启发学生的理性思考，指导学生提高实践能力。
参考文献：
[1]杨路平，李彪.CorelDraw平面视觉创意300例[M].清华大学出版社，2015.
[2]亿瑞.画卷——CorelDrawX5从入门到精通[M].清华大学出版社，2013.
（作者单位：武汉职业技术学院计算机技术与软件工程学院）