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本文研究校企协同育人背景下,遵循高等教育规律,以培养特色的应用型人才并实现学生、学校、企业＂三赢＂为目标,校企双方共同参与培养过程,实施以校企双方为主体的＂双主体＂教学质量监控,并以长春光华学院电气信息学院为例,进行了六年的实践研究,积累了经验并取得了较好成效,能够为其他地方高校校企合作的可持续性发展提供借鉴和参考。