幼儿创造性绘画教学的践行

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一、当务之急是改革传统单一的绘画教学模式传统单一的绘画教学模式一般是:教师示范—幼儿作画—教师评价。在这样的教学中,幼儿经常处于被动的地位,机械地临摹老师的范画,大量的模仿很容易使幼儿对画产生概念化的印象,失去敏锐的感知思维和想象,失去对新鲜事物的敏感性,也严重束缚了幼儿想象力和创造力的发展。
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