【摘 要】
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康德在前批判期开始就一直关注形而上学的基础问题,他于1770年完成了《教职论文》,在其中试图通过划分“现象世界”和“本体世界”来为形而上学确保一个合法性的领域。但这个
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康德在前批判期开始就一直关注形而上学的基础问题,他于1770年完成了《教职论文》,在其中试图通过划分“现象世界”和“本体世界”来为形而上学确保一个合法性的领域。但这个划分所遇到的一系列困难使康德重新思考纯粹理智的本性问题。在十年沉思之后,康德以批判哲学的方式改造了自己的“世界学说”,他将原本的两个世界合在一起作为新的意义上的“现象世界”,而将“本体世界”排除出了认知的领域。借助这一新的“世界学说”,康德在一定程度上完成了将形而上学奠基在纯粹理性之上的工作,但两个世界的划分所造成的二元对立也成为了康德哲学的
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