【摘 要】
：
数学素养是国际基础教育数学课程改革领域的一个关注焦点,也是我国数学课程改革的一个新指向.建构“以数学'双基'为基础,以数学能力为脚手架,经由数学思想方法、数学思维和数
【机 构】
：
北京师范大学 数学科学学院,北京 100875苏州工业园区星湾学校,江苏 苏州 215021;
论文部分内容阅读
数学素养是国际基础教育数学课程改革领域的一个关注焦点,也是我国数学课程改革的一个新指向.建构“以数学'双基'为基础,以数学能力为脚手架,经由数学思想方法、数学思维和数学理念等整合而生成”的学生数学素养生成逻辑,并以初中“方程”主题为例,从微观视角具体阐述并建构学生数学素养的培养路径,为深入理解数学素养的内涵,在教学实践中落实学生数学素养奠定基础.
其他文献
近日,翻检旧物,几封久寻不得的吴养木先生与我的通信出现了,真是喜出望外。我与吴老的通信始于1999年11月。在此之前,我曾去苏州拜访过他一次。在苏州画家杨旭女士的引导下,
本文对可持续发展预警系统进行了概念界定,分析了可持续发展预警系统指标体系的5个特点;通过构建预警指标体系和确定预警分析方法,建立了可持续发展预警系统框架.在指标体系
本文在界定可持续发展观内涵的基础上,比较了其与传统经济发展观的不同,分析了基于传统经济发展现建立的现行国民经济核算体系的缺陷,最后基于可持续发展观提出了构建一个新
在以传统的国民经济核算体系中因为忽视自然资源和生态环境的作用,只考虑经济增长而产生了比较严重的资源环境问题.本文以2000年江苏省为例分析了其经济和资源环境状况,进而
面向新时代,在卓越教师教育实践中,其卓越课程2.0建设滞后、课程资源匮乏、学习信息孤岛、教学方法落后等问题依然存在.同时,在目前疫情常态化背景下,针对课程建设中的现状和
可持续发展是人类主观选择的一种发展战略,同时也是一个系统问题,有其自身的规律.本文在讨论可持续发展系统的概念和组成的基础上,重点对系统的和谐性进行研究,并给出了该和
“项目化学习”是实现“整本书阅读”教学价值的操作路径之一,值得推广.从设计的框架要素上讲,它包括“核心知识”“问题驱动”“高阶认知”“学习实践”“公开成果”和“全
绿色GDP核算是1993年联合国经济和社会事务部统计处在修订《国民经济核算体系》时,根据社会经济可持续发展理论提出的新的统计核算概念.目前我国对这一问题尚处在理论探讨阶
享有“中国神剪”美誉的陈耀今年49岁，多年来，他先后有200多幅剪纸作品在国内参展获奖，1900余幅剪纸作品被外国友人收藏，有的剪纸精品还被国外博物馆收藏。 从2001年开始，他靠剪纸创业。如今，“陈耀剪纸”已形成品牌，使陈耀成为“创业明星”。谁能想到，30年前，他是一位3次高考的落榜生；14年前，他因车祸成了一个拄着双拐的残疾人…… 三次高考落榜，依然苦练剪纸技艺 1962
2005年年底，李开复担任Google中国区总裁，组建Google中国。由于Google是世界上知名的互联网公司，加上李开复的大力宣传，因此成千上万的简历涌向李开复在网上公开的招聘邮箱。为了不错过每一个人才，李开复每天都花很长时间在邮箱里看这些简历。 一天晚上，李开复打开自己的私人邮箱，想看看有没有朋友发来的邮件。可让他没有想到的是，私人邮箱里除了朋友的来信外，竟然有一份简历。他很惊奇：自己的私