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数概念是数学入门的基础,是重要的数学概念。然而,智障儿童逻辑思维和抽象思维能力差,掌握抽象的数概念十分困难。本文所针对智障儿童学习的特点,探索适合智障儿童的教学方法,让智障儿童更快的掌握10以内的数概念,为学好数学打下基础。
低学段智障儿童数概念教学策略的个案研究
【摘 要】
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数概念是数学入门的基础,是重要的数学概念。然而,智障儿童逻辑思维和抽象思维能力差,掌握抽象的数概念十分困难。本文所针对智障儿童学习的特点,探索适合智障儿童的教学方法
【机 构】
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重庆市黔江区特殊教育学校
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2017年02期
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