【摘 要】
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中学生成长问题是全社会不能回避的课题。学校社会工作作为社会工作的重要实践领域,如何发挥积极有效的作用,日益受到人们的关注。本文借鉴美国学者Frey&Dupper搭建的解释框
【基金项目】
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全国教育科学规划十一五重点项目“当代青少年思想道德素质的实证研究”(田国秀主持,编号DEA090279)的成果之一;加拿大社会问题发展研究中心资助国际合作项目“挑战社会环境下青少年获得正式社会服务与非正式社会支持的模式研究”(田国秀主持,编号104518-016)的阶段性成果之一
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中学生成长问题是全社会不能回避的课题。学校社会工作作为社会工作的重要实践领域,如何发挥积极有效的作用,日益受到人们的关注。本文借鉴美国学者Frey&Dupper搭建的解释框架,结合我们在北京S中学开展的学校社会工作实践,以"问题学生"为目标群体,呈现了一套学校社会工作的运作策略,以及学校社会工作面临的挑战。文章认为,回应学校的棘手问题,从干预"问题学生"入手,推进学校社工,既是大陆拓展学校社会工作的契机,也是探索教育改革的实践举措。
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