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当前普通高中的劳动教育普遍存在着非系统化和非常态化的状况,而普通高中劳动教育的项目化实施有利于学校发挥主导作用,根据自身教育传统、办学条件和资源优势,因地制宜、顺时施宜地选择并发展自己的劳动教育项目系统,有利于让学生亲历劳动过程,培养正确的劳动价值观和良好的劳动品质。普通高中劳动教育项目化的建构,可采用因地制宜的项目资源建设、跨界融合的项目创新设计、树状生长的项目系统整合、协同并行的项目教学模式等策略。