校本教研促进专门学校教师专业化成长研究

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专门学校教师专业化成长面临职前专业教育缺乏、教育对象复杂的难题.校本教研开发校内资源,充分运用教师智慧,可以破解专门学校教师专业化成长面临的难题.专门学校加强校本培训全覆盖、激活学科教研组功能、创新班级管教执勤团队,可以促进专门学校教师专业化成长.
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现在,信息技术教育逐渐被人们所重视.如何发挥信息技术教学的优势和功能,使学生的智慧潜能得到发展,帮助学生更好地适应未来社会的发展,成了信息技术教师必须思考的问题.在小学信息技术教学过程中,教师必须激发学生的学习兴趣,创设充满探究性的课堂,从而为学生的信息技术学习打造一个良好的起点.
合作交流学习是一种新兴的教学策略,能够激发学生兴趣,调动学生学习积极性,激励学生进行数学思考,形成创造性思维.教师作为课堂活动的引导者,要在小学数学教学中创设情境,抓住契机,引导学生“合作交流”;利用小学生的好奇心,激发其学习兴趣,从而主动地合作学习;开展多元性评价,让人人都能体验成功的喜悦,实现全员参与,人人进步.教师精心布局,在数学课堂另辟蹊径,能使合作“生花”,让小学数学课堂洋溢着思辨性,充满情趣,使学生在兴趣的引领下锻炼创造性思维,全面发展.
农村中心小学学校文化建设的首要任务是加强师资队伍建设,而在此过程中,青年教师的培养是核心任务.青年教师发展是否良好在很大程度上关系着农村教育事业发展的走向,高质量的青年教师队伍会推动农村教育事业的前进.目前,对农村小学青年教师的培养应侧重师德建设、心理健康、教学能力、教研能力等方面.
在网络技术迅猛发展的今天,大数据、智慧教育、人工智能、虚拟现实等新兴技术不断涌现,给教育带来新的驱动力,促使慕课、微课、翻转课堂等新兴教育模式成为教育界共同关注的焦点.深度学习既是信息化时代带来的新机遇,也是面向全体教育工作者的新挑战.我国早在2001年6月颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中就明确提出:改变接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.力求在核心素养的引领下,将学生的
体育与健康始终是人们关注的话题,它的重要性不言而喻.在新课标要求下,体育锻炼的主阵地不再仅仅是课堂教学,还延伸到了课外体育.所以课堂教学效率、质量的提升更加影响到课外体育活动的质量.结合数据分析的体育课堂教学能够使教学在练习密度、精准提升、发展性评价等方面都有所提升,因此利用数据分析辅助提升学生体质健康是目前重要的研究课题.本文主要介绍在利用数据分析的前提下,如何将数据充分利用,使得教师、学生都能在课堂中受益最大化.
让智力障碍学生养成好的学习习惯是培智学校课堂教学的一个较重要的内容,也是一大难题.智力障碍学生与普通学校学生存在很大的不同,所以培养他们的学习主动性往往比普通学校的正常学生要困难,因此,教师要让学生养成良好的习惯,在传授知识时要尽量采用清晰易懂的形式,提升学生学习的主动性,让他们能够养成良好的学习习惯.本文主要阐述在教学的过程当中,结合智力障碍学生的实际情况采用生活化教学形式,根据学生的特点,制定良好的教学策略.
在初级中学美术课堂教学中,素描基础训练是培养学生艺术造型能力的必要手段,对于学生学习素描基础过程中存在的一些问题,应有针对性地提出解决问题的方法.对于一部分学生来说,在美术课外活动中,素描基础课的开设是必须的.通过对构图方法的训练,形体质感的表现,以及画面色调和空间的处理,展示素描基础教学的具体环节中应当注重的要点,指导学生在素描绘画实践中灵活运用方法,并且熟练掌握素描的基本技能,更有效、更直接地锻炼和提高素描造型能力.
小学教育阶段是学生身心发展的关键时期,直接关系着学生的心理健康.因此,在小学教育体系中,做好学生心理健康教育就显得非常重要.在具体开展心理健康教育的时候,班主任的作用是非常显著的,同时也肩负着突出的教育责任.本文先阐述了心理健康教育的积极意义,接着探索了小学班主任开展心理健康教育的基本现状,最后从全方位实现心理教育常态化、积极开展心理健康班级活动、充分发挥现代信息技术作用、构建家校合作教育的新体系等四个方面,探讨了心理健康教育的有效开展对策.
思政课的灵魂,在于实现学生真情实感的体验,让学生在过程体验中实现自我建构与意识认同.所以要摒弃单项灌输,把启发性内容落在实处,为确保正确思想观念的“灌输”提供有效的路径.要依据学情,培养学生的批判性思维、创新迁移能力,进而影响学生的价值判断和行为倾向,完成不同学段学科能力的进阶.要创设真实情境,精准实施策略,注重能力培养,让学习真实发生.
劳动教育是五育并举中的重要组成部分,如何落实新时代特征的劳动教育精神是一线教育者必须思考和践行的问题.小学阶段应通过改变育人观念、开设劳动课程、搭建劳动平台、开发校外资源、促进劳动教育真正成为育人的硬核措施,培养新时代的社会主义建设者和接班人.为促使学生身心健康成长,在教育过程中要总结学生的学习现状,在核心素养的教学理念引导下,完善教学方式,从而更好地培养学生的综合能力.本文就当前核心素养理念下的小学劳动教育进行简单分析,以便更好地促进小学教学工作的顺利开展.