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日记虽然篇幅短小,写一篇两篇并不困难,但要写好它也不容易。内容单一,错别字连篇,语句不通,如同流水账等这些情况在刚刚接触日记的三年级学生身上屡屡可见。为此,我以日记为载体,把它和书上的写作训练有效结合起来,同时采用多种激励手段激发学生的写作兴趣,增强其写作自信心,从而提高学生的写作能力。
以日记为载体提高三年级学生的写作能力
【摘 要】
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日记虽然篇幅短小,写一篇两篇并不困难,但要写好它也不容易。内容单一,错别字连篇,语句不通,如同流水账等这些情况在刚刚接触日记的三年级学生身上屡屡可见。为此,我以日记为
【机 构】
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江苏省吴江区屯村实验小学
【出 处】
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作文成功之路(上)
【发表日期】
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2015年4期
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