【摘 要】
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学生数学思维的形成多形成于小学阶段。低年级小学生自主学习的意识相对较差，只对感兴趣的事情才有较强的好奇心；且低年级小学生的学习对教师存在较大依赖，由此教师所采用的教学
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学生数学思维的形成多形成于小学阶段。低年级小学生自主学习的意识相对较差，只对感兴趣的事情才有较强的好奇心；且低年级小学生的学习对教师存在较大依赖，由此教师所采用的教学方式将对学生的学习态度产生较大影响。生活体验式教学方法能够激发低年级小学生的学习积极性、求知欲，对小学数学学习及兴趣培养等将产生极大的促进作用。
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