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子曰“温故而知新”。学习需要及时巩固消化。数学作业是教师课堂教学的延伸，也是数学知识转化为技能、培养学生思维品质的重要途径。然而，学生数学作业存在的一系列问题，特别是在我们这样基础很薄弱的学校，学生作业低效甚至无效、老师批改却疲惫不堪的现象尤为严重。
新课程理念下初中数学课后作业分层研究
【摘 要】
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子曰“温故而知新”。学习需要及时巩固消化。数学作业是教师课堂教学的延伸，也是数学知识转化为技能、培养学生思维品质的重要途径。然而，学生数学作业存在的一系列问题，特别是
【机 构】
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广东省广州市第九十三中学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2010年24期
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