【摘 要】
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【正】 由于普通高校的体育课不象体育院校的体育课有一个统一的考核项目和标准,如何根据本地区和本单位学生的实际情况制定既有利于教、又有利于学的考核标准呢?通常是凭经
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【正】 由于普通高校的体育课不象体育院校的体育课有一个统一的考核项目和标准,如何根据本地区和本单位学生的实际情况制定既有利于教、又有利于学的考核标准呢?通常是凭经验确定,自然有较大的主观性和盲目性,确定的考核标准往往不够合理,结果常常挫伤了教学双方的积极性。例如成都市某小学三年级男生400米的考试及格标准是1′35″,结果考试及格者多则六至七人,少则三至四人,使许多孩子失去了及格信心,因为多数同学没有及格,
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