伴随着“互联网+”“中国制造2025”等重大战略的出台，新产业、新业态、新商业模式不断涌现，急需大量实用技术技能人才。制造业乃国之根本，而对于制造业来说，技工是最重要的因素！但目前我国高技能人才的有效供给仍然不足，国内技术技能人才短缺问题日益突出。据权威数据统计，目前我国的高级技工缺口人数近2000万人，这个缺口成為了制约我国制造业发展的重要因素。
　　辽宁社会科学院副院长梁启东：
　　 我国的职业教育可以借鉴德国双元制中的校企合作模式，加快技工学校改革，进一步确立培训为就业服务的指导思想，引导技工学校面向劳动力市场，引入市场机制，强调技工学校的市场化、社会化办学方向。让“校企合作”成为新的职教模式，采用“订单培养”方法，为企业定制专门领域的“蓝领”技工。
　　齐鲁壹点：
　　 一是要大力宣传党和国家关于加强技能人才队伍建设的方针政策及重要意义，在全社会形成“技术工人也是人才”的观念;二是各用人单位要进一步提高技能人才的整体收入水平，进一步加大对优秀技能人才的精神奖励和物质奖励;三是要畅通技能人才上升渠道。比如技术职称评定要打破“蓝领”“白领”界限。大力推进技工院校毕业生和大学毕业生享受同等发展机会，激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路。
　　上海外国语大学德语系副教授王蔚：
　　 在德国，不管是蓝领工人还是白领工人，每一个人都能享受有尊严的劳动报酬，社会分配也向有技能的劳动者倾斜。并且体力劳动与脑力劳动一样受到尊重。德国崇尚教育均衡化，优点在于人人享受公平而相对优质的教育，教学内容与社会需求紧密衔接，为社会培养大量拥有高技能的劳动者，而缺点在于对精英层倾斜不够，教育效率不够高。在中国面临蓝领劳动者不足的情况下，可以向德国学习，在社会分配方面向有技能的劳动者倾斜，学校要下沉到企业和社会的各个层面，紧跟社会需求。
　　网友：
　　 技工荒的出现，不只是职业教育发展的问题，而是整个教育培养机制与市场的需要和具体的经济机构产生了断裂，不仅市场的正常需求得不到及时的反馈和满足，还产生了文凭挤压效应。在文凭链条上处于“末端”的技工，表面看需求缺口很大，但并不意味着能够给人足够的就业安定感。于是，一边是企业“求贤若渴”，一边是职校依然被冷落。