论文部分内容阅读
【摘 要】本文针对当前独立学院专业实验室管理中存在的問题，提出了经管类专业实验进行管理信息系统建设的重性和必要性，并分析了独立学院经管类专业实验室信息系统建设的方向。
【关键词】独立学院；经管类专业实验室；信息管理系统
一、经管类专业实验室管理的基本情况
在新一轮独立学院改革中，多数独立学院确定了应用型人才的培养目标，在此目标下，各独立学院加大的实验室的建设和管理，但存在一些问题，体现在以下几个方面：
（一）实验室
独立学院由于管理单位相对精简，很少有专门成立实验室管理中心来管理专业实验室，导致各个实验室建设和管理通常都以教学系为单位，彼此处于一种相互独立和自我独自管理的模式。随着各高校对实践教学比重的加大，各财经类独立学院专业实验室拥有的高新仪器设备及实训软件越来越多，然而各个实验室与实验室缺乏有效的交流沟通，使得各专业实验室建设和管理往往都只局限于自身的实践教学和自身的日常维护，从而不能形成对实验室全面协调与整合管理和利用。各个实验室自身的封闭状态，使得实验室之间的相互联系与沟通都比较欠缺。有些专业大型仪器设备精密、贵重，一般需要专人管理。这些专业实验室担心精密仪器受损，不愿意将本实验室的资源共享，几乎只对本专业和本课程开放，很少对外开放。这种封闭的实验室管理模式，很难进行学科的交叉及渗透，也很难发挥实验教学的整体优势，导致这些仪器设备的使用率低。
（二）实验室建设经费不足
独立学院经费来源不是来自国家拨款而是由学院的举办方通过各种方式筹集得到，这种经费来源模式使得独立学院在教育经费投入上过于谨慎，在进行教育经费层层调配后，能够划拨给专业实验室的建设经费数额相当有限，再加上近年来独立学生招生规模的扩大，导致学生的人均实验室资源不增反降，经费的限制使许多财经类专业实验室只能建设一些模拟性、演示性和验证性实验室，难以达到培养学生实践与创新能力的目的。同时由于经费的限制，导致实验室中的相关仪器与设备出现老化的现象时得不到及时的更新与维护，在这样的教学环境下，学生的实际操作能力也会受到严重的影响与限制。
（三）实验室人才不足及管理水平落后
财经类的独立学院，由于专业实验室长时期得不到有效的重视，导致专业实验室中的人员配备出现短缺或业务技能不强。许多专业实验室工作老师，并没有相关专业知识背景，同时实验室工作老师由于发展空间和业务上升渠道都有限，再加上实验室的工作条件单一，工作报酬较低，使得实验室的建设常处于滞后状态。
同时，许多独立学院实验室仍主要依靠人工管理，没有采用实验室管理信息系统；部分实验室没有很好地落实仪器设备管理制度，存在仪器设备管理混乱的现象。这些都阻碍了专业实验室的发展。
二、创新专业实验室管理模式的思路
（一）资源共享、讲求效益
独立学院经管类专业实验室建设相对配置紧张，因此，在实验室的管理中，应该树立“跨学科、跨专业、大中心、现代化”意识，按照新的学科建设、人才培养与社会服务的需要开展实验室管理工作，避免按经济管理类专业课程设置规模较小、功能单一、各自为政、重复分散经济管理实验室的传统思想。在专业实验室建设中讲求效率，致力于实验用房、实验人员、实验仪器设备、模拟软件的优化配置，提高利用率；应当有利于经济管理类学科间的交叉融合，促进各学科建设发展，构建跨学科、跨专业的综合实验平台或实验教学中心，发挥实验室规模效应。
首先，学院应该成立一个学院级别的实验管理中心，通过这种功能集中的大型实验中心，负责各专业学科的实验教学，这样能有效减少实验室的重复建设，提高实验室设备、教学软件的利用率，节约实验室经费，也利于统一对实验室仪器、设备、人才进行管理。其次，各专业的实验室之间要形成一个统一的、紧密的共同体，确保实验室之间的资金与信息等都由学院级的实验管理中心来进行统一的调配，这样能有效的解决实验室的分散化以及功能弱等问题，有效的减少了实验资源的浪费。最后，要对实验室进行开放式的管理。延长实验室的实际开放时间，来把传统的只有实验课才开放的管理模式，转换成全天候的开放模式，使教师与学生就能够根据自身的实际需要，随时的进入到实验室中进行试验或者开展相關的项目研究，从而提高实验成果产出率。
（二）吸引各方资金对专业实验室的投入
在资金投入方面，学院应加大对实验教学设备，软件的投资，加大对设备后期维护，升级费用的投入，确保本院实验室在同类实验室中的高规格，以此吸引其他高校、企业、社会资源来校有偿使用实验室，使实验室在确保正常教学的情况下，能变为产能，通过实验室的租赁收入，提升实验室后期改造和建设费用，使实验室发展建设进入良性自我循环。
通常越开放的实验室越能发挥其效用最大化，也越能吸收更多社会资源投入。各专业实验室也应该积极整合各种社会资源，与其他高校、校外企业、组织机构积极合作，构建校校、校企共建专业实验室、专业实验室战略联盟，使专业实验室建设同学科前沿发展、实业发展紧密联系，保证实验教学的与时俱进。
（三）强化人员管理、创新管理理念
实验室人员对于高校的实验室教学质量起着重要的影响作用，因此，必须强化专业实验人员管理，激发实验室人员的工作热情；增加对实验室人员的专业水平和业务技能培训，提升其综合素质与管理水平；制定绩效考核机制，对实验室人员进行评奖评优，充分调动实验室人员的工作积极性。
引入实验室管理信息系统，充分利用校园网络资源，系统规范实验室的日常工作，全面管理相关数据，使实验室的资产资源更透明，管理更规范，设备的使用更合理，实验数据的提取更准确、全面。
参考文献：
[1]卢永辉.新时期高校实验室管理模式创新探究[J]，科技展望，269，2015.
[2]汪西林，王云琦，刘喜云，水土保持专业实验室管理信息系统应用研究，实验技术与管理[J]，32（10），2015.10.
[3]郭鑫，高等学校经济管理类虚拟实验室建设和评价研究，华北电力大学[D]，2014.
【关键词】独立学院；经管类专业实验室；信息管理系统
一、经管类专业实验室管理的基本情况
在新一轮独立学院改革中，多数独立学院确定了应用型人才的培养目标，在此目标下，各独立学院加大的实验室的建设和管理，但存在一些问题，体现在以下几个方面：
（一）实验室
独立学院由于管理单位相对精简，很少有专门成立实验室管理中心来管理专业实验室，导致各个实验室建设和管理通常都以教学系为单位，彼此处于一种相互独立和自我独自管理的模式。随着各高校对实践教学比重的加大，各财经类独立学院专业实验室拥有的高新仪器设备及实训软件越来越多，然而各个实验室与实验室缺乏有效的交流沟通，使得各专业实验室建设和管理往往都只局限于自身的实践教学和自身的日常维护，从而不能形成对实验室全面协调与整合管理和利用。各个实验室自身的封闭状态，使得实验室之间的相互联系与沟通都比较欠缺。有些专业大型仪器设备精密、贵重，一般需要专人管理。这些专业实验室担心精密仪器受损，不愿意将本实验室的资源共享，几乎只对本专业和本课程开放，很少对外开放。这种封闭的实验室管理模式，很难进行学科的交叉及渗透，也很难发挥实验教学的整体优势，导致这些仪器设备的使用率低。
（二）实验室建设经费不足
独立学院经费来源不是来自国家拨款而是由学院的举办方通过各种方式筹集得到，这种经费来源模式使得独立学院在教育经费投入上过于谨慎，在进行教育经费层层调配后，能够划拨给专业实验室的建设经费数额相当有限，再加上近年来独立学生招生规模的扩大，导致学生的人均实验室资源不增反降，经费的限制使许多财经类专业实验室只能建设一些模拟性、演示性和验证性实验室，难以达到培养学生实践与创新能力的目的。同时由于经费的限制，导致实验室中的相关仪器与设备出现老化的现象时得不到及时的更新与维护，在这样的教学环境下，学生的实际操作能力也会受到严重的影响与限制。
（三）实验室人才不足及管理水平落后
财经类的独立学院，由于专业实验室长时期得不到有效的重视，导致专业实验室中的人员配备出现短缺或业务技能不强。许多专业实验室工作老师，并没有相关专业知识背景，同时实验室工作老师由于发展空间和业务上升渠道都有限，再加上实验室的工作条件单一，工作报酬较低，使得实验室的建设常处于滞后状态。
同时，许多独立学院实验室仍主要依靠人工管理，没有采用实验室管理信息系统；部分实验室没有很好地落实仪器设备管理制度，存在仪器设备管理混乱的现象。这些都阻碍了专业实验室的发展。
二、创新专业实验室管理模式的思路
（一）资源共享、讲求效益
独立学院经管类专业实验室建设相对配置紧张，因此，在实验室的管理中，应该树立“跨学科、跨专业、大中心、现代化”意识，按照新的学科建设、人才培养与社会服务的需要开展实验室管理工作，避免按经济管理类专业课程设置规模较小、功能单一、各自为政、重复分散经济管理实验室的传统思想。在专业实验室建设中讲求效率，致力于实验用房、实验人员、实验仪器设备、模拟软件的优化配置，提高利用率；应当有利于经济管理类学科间的交叉融合，促进各学科建设发展，构建跨学科、跨专业的综合实验平台或实验教学中心，发挥实验室规模效应。
首先，学院应该成立一个学院级别的实验管理中心，通过这种功能集中的大型实验中心，负责各专业学科的实验教学，这样能有效减少实验室的重复建设，提高实验室设备、教学软件的利用率，节约实验室经费，也利于统一对实验室仪器、设备、人才进行管理。其次，各专业的实验室之间要形成一个统一的、紧密的共同体，确保实验室之间的资金与信息等都由学院级的实验管理中心来进行统一的调配，这样能有效的解决实验室的分散化以及功能弱等问题，有效的减少了实验资源的浪费。最后，要对实验室进行开放式的管理。延长实验室的实际开放时间，来把传统的只有实验课才开放的管理模式，转换成全天候的开放模式，使教师与学生就能够根据自身的实际需要，随时的进入到实验室中进行试验或者开展相關的项目研究，从而提高实验成果产出率。
（二）吸引各方资金对专业实验室的投入
在资金投入方面，学院应加大对实验教学设备，软件的投资，加大对设备后期维护，升级费用的投入，确保本院实验室在同类实验室中的高规格，以此吸引其他高校、企业、社会资源来校有偿使用实验室，使实验室在确保正常教学的情况下，能变为产能，通过实验室的租赁收入，提升实验室后期改造和建设费用，使实验室发展建设进入良性自我循环。
通常越开放的实验室越能发挥其效用最大化，也越能吸收更多社会资源投入。各专业实验室也应该积极整合各种社会资源，与其他高校、校外企业、组织机构积极合作，构建校校、校企共建专业实验室、专业实验室战略联盟，使专业实验室建设同学科前沿发展、实业发展紧密联系，保证实验教学的与时俱进。
（三）强化人员管理、创新管理理念
实验室人员对于高校的实验室教学质量起着重要的影响作用，因此，必须强化专业实验人员管理，激发实验室人员的工作热情；增加对实验室人员的专业水平和业务技能培训，提升其综合素质与管理水平；制定绩效考核机制，对实验室人员进行评奖评优，充分调动实验室人员的工作积极性。
引入实验室管理信息系统，充分利用校园网络资源，系统规范实验室的日常工作，全面管理相关数据，使实验室的资产资源更透明，管理更规范，设备的使用更合理，实验数据的提取更准确、全面。
参考文献：
[1]卢永辉.新时期高校实验室管理模式创新探究[J]，科技展望，269，2015.
[2]汪西林，王云琦，刘喜云，水土保持专业实验室管理信息系统应用研究，实验技术与管理[J]，32（10），2015.10.
[3]郭鑫，高等学校经济管理类虚拟实验室建设和评价研究，华北电力大学[D]，2014.