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高中英语阅读教学是高中英语教育的重要组成部分，其对学生学习了解吸收国外文化有着极为重要的促进作用，但在实际实践期间由于学生本身词汇量积累有效的问题，使得其在阅读过程中往往会遇到不认识不熟悉的词汇，或是根据单词基本意思来理解整句含义，导致整片文章大意理解存在一定偏差，对后续英语学习效率带来一定不利影响。接下来本文将对高中英语阅读教学框架进行一定分析探讨，并结合实际对其做相应整理总结。