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中学作为基础教育的重要过渡阶段,该时期的教学水平对学生的求学生涯有着直接的作用.就数学学科教育而言,教师作为学生数学思维的启蒙者与开拓者,数学修养自然能够对学生产生不同程度的影响,由此教育者必须合理借助现有的研究成果,依托于现今的教学理念与执教方法,加强与中学数学课程的结合,不断提高自身的数学修养.