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摘要：民间艺术是民族朴实而宝贵的古老文化，是一个民族精神情感的载体和民族特征的体现。因此，本篇文章将通过创设民间艺术环境、开展民间艺术比拼大赛以及营造良好的民间艺术氛围三方面展开论述，提供一定的参考建议。
关键词：幼儿园;民间美术;乡韵文化;有效策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
为了能够更好地开展活动，关注幼儿拥有一个健康快乐的童年生活，教师就需要引入民间美术，给予幼儿不一样的教学体验，让幼儿从小受到美术的熏陶，拥有自己的审美能力，更好地开展创新活动，增强整体的活力。在开展民间美术的时候，教师可以在美术当中融入乡韵文化，结合当地的风土人情使美术更具人性化生活化，使更多的幼儿可以了解自己家乡的传统风俗，把这种风俗融入到美术文化中。因此，在幼儿园开展民间美术艺术，不仅可以使幼儿在现代文化氛围中汲取民族文化的精髓，而且可以扩宽幼儿的视野，使幼儿能够领略到中国民族文化的魅力。
一、创设民间艺术环境，激发幼儿的创作欲望
环境是重要的教育资源，幼儿教师只有通过创设有效的环境，才能够促进幼儿全面发展。为了能够给幼儿更多创作的灵感，教师就需要创设民间艺术环境在幼儿班级当中，添加丰富多彩的民间艺术作品，让幼儿能够得到实时的熏陶，激发幼儿的创作欲望。[1]
例如，为了能够积极地开展乡韵文化的民间艺术，首先，幼儿教师需要在幼儿园的楼梯过道和走廊的墙壁上张贴具有文化气息的国画、书法、古代人文景或者是突出一些民俗活动的照片和海报，让幼儿可以时时刻刻地感受到文化气息，提高自身的审美能力。紧接着，教师需要为幼儿准备相关的美术用品，给每一个幼儿发放一些红色的薄纸卡片、彩笔以及铅笔和橡皮，让每一个幼儿可以充分地利用自己手中的美术工具，跟随教师的脚步，剪出各种具有节日特色的红色剪纸和插画，幼儿在运用剪刀的时候要注重安全。教师要时刻紧盯着幼儿在开展手工课程的安全性，能够又好又快地完成相关的美术任务。通过幼儿园的手工实践课程，教师把幼儿的美术作品张贴在班级的陈列处，让幼儿、家长可以一起欣赏自己和别人的美术作品，营造更加良好的美術学习氛围，相信通过几年的不懈努力，幼儿们能够在充满传统文化运动的环境当中，耳濡目染，潜移默化，从而能够对民族民间文化魅力产生更多的感性认知。教师也要通过一系列的努力，把中国传统的剪纸、扎染和编织作品展开有层次的讲解，让幼儿可以学习更多的民间艺术，使课堂变得更加的丰富多彩，幼儿的学习能力有快速的提高。
二、开展民间艺术比拼大赛，让幼儿感受浓郁的艺术气息
为了能够给幼儿创作更多的艺术作品，教师就需要开设相关的民间美术创作室，让每一个幼儿有均等的创作艺术作品的机会。在不断的实践努力下，幼儿将可以感受到浓郁的艺术气息，这时，教师可以开展民间艺术比拼大赛，让幼儿又好又快地融入到比赛当中，提升自己对幼儿的认知能力。[2]
例如，教师先开设一间民间美术创作室，再在创作室当中放入各种各样的材料，比如说各种草帽，彩带，绳子，白纸扇瓶子，枯树叶，葫芦，创意泥等画画的工具，让幼儿可以进行自觉的选择，根据每一个幼儿的活动需要让幼儿自由地进行创作，比如说有的幼儿会选择枯枝在枯枝上画出一朵朵鲜艳的鲜花，或者是在枯枝上面刷上五彩的颜色，大家用彩泥捏出五彩的花朵装饰在枯枝树上，让枯枝可以变得绚丽多彩，有的幼儿会在教师的指导下选择具有民族特色的作品来进行创作，教师教给幼儿如何画出美丽的图案来，幼儿通过大胆的创作画出青花文瓷，使青花瓷特色的民族作品能够得到绽放，充分地感受到艺术的气息。然后，教师在开展民间艺术比拼大赛，让幼儿变废为宝，拿出家里的旧材料，在比赛中进行现场创作，看谁能够把废品变成装饰品，并给每一个勇于参赛的幼儿选手发放一定的奖励，鼓励幼儿能够在艺术作品当中融入乡土风格，让幼儿的作品更具有大自然的风味，从而营造浓郁的艺术氛围。
三、创新民间艺术教学、营造良好的美术艺术气息
为了能够更好地开辟创新，加强整体的教学活力，教师就需要开展多层次的教学方法，不断的创新民间艺术活动方式，吸引幼儿对于美术的学习兴趣，更好地开展创新活动，营造良好的艺术气息，加强幼儿对于艺术气息的整体学习活力。
例如，为了能够更好地开展课堂创新，可以开展以民间艺术为主题的手工实践活动，首先，教师可以先利用多媒体的形式，让更多的幼儿感受到民间艺术的发展过程，更好的开辟创新。让幼儿能够快速地融入到民间艺术的学习过程当中，增强整体的课堂教学活力，丰富整体的课堂学习活力。紧接着，教师需要通过更加创新式的教学方式，让幼儿能够更好的创新民间艺术，选择适合自己的传统美术表达方式，营造一个良好的艺术气息，让每一个幼儿通过剪纸、绘画以及手工编织的形式，创造出一个具有中国特色的物品来，让幼儿更好地落实社会主义价值观念，使自己的艺术能力得到充分的升华，更好的开辟创新，增强整体的课堂教学活力，丰富每一个幼儿的学习成果。
总体来说，为了能够更好地开辟创新，教师就需要融入不同的教学方法，丰富幼儿对于知识点的认知能力，帮助幼儿能够又好又快地完成相关的课堂任务，增强整体的学习活力，丰富幼儿的整体认知，加强幼儿的学习水，平更好地开展课堂探究，使每一个幼儿的学习能力都能够得到快速的提升。民间艺术的表达是丰富多彩的，教师不要局限于其中的一种活动，而是需要通过多种活动方法更好的开辟创新，帮助幼儿要好又快地完成课堂目标。
参考文献
[1]崔士霞.兴趣是幼儿快乐教育之根本[J].成功（教育），2019（10）.
[2]周晓华.在生活中解放孩子[J].科学大众（科学教育），2020（01）.
关键词：幼儿园;民间美术;乡韵文化;有效策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
为了能够更好地开展活动，关注幼儿拥有一个健康快乐的童年生活，教师就需要引入民间美术，给予幼儿不一样的教学体验，让幼儿从小受到美术的熏陶，拥有自己的审美能力，更好地开展创新活动，增强整体的活力。在开展民间美术的时候，教师可以在美术当中融入乡韵文化，结合当地的风土人情使美术更具人性化生活化，使更多的幼儿可以了解自己家乡的传统风俗，把这种风俗融入到美术文化中。因此，在幼儿园开展民间美术艺术，不仅可以使幼儿在现代文化氛围中汲取民族文化的精髓，而且可以扩宽幼儿的视野，使幼儿能够领略到中国民族文化的魅力。
一、创设民间艺术环境，激发幼儿的创作欲望
环境是重要的教育资源，幼儿教师只有通过创设有效的环境，才能够促进幼儿全面发展。为了能够给幼儿更多创作的灵感，教师就需要创设民间艺术环境在幼儿班级当中，添加丰富多彩的民间艺术作品，让幼儿能够得到实时的熏陶，激发幼儿的创作欲望。[1]
例如，为了能够积极地开展乡韵文化的民间艺术，首先，幼儿教师需要在幼儿园的楼梯过道和走廊的墙壁上张贴具有文化气息的国画、书法、古代人文景或者是突出一些民俗活动的照片和海报，让幼儿可以时时刻刻地感受到文化气息，提高自身的审美能力。紧接着，教师需要为幼儿准备相关的美术用品，给每一个幼儿发放一些红色的薄纸卡片、彩笔以及铅笔和橡皮，让每一个幼儿可以充分地利用自己手中的美术工具，跟随教师的脚步，剪出各种具有节日特色的红色剪纸和插画，幼儿在运用剪刀的时候要注重安全。教师要时刻紧盯着幼儿在开展手工课程的安全性，能够又好又快地完成相关的美术任务。通过幼儿园的手工实践课程，教师把幼儿的美术作品张贴在班级的陈列处，让幼儿、家长可以一起欣赏自己和别人的美术作品，营造更加良好的美術学习氛围，相信通过几年的不懈努力，幼儿们能够在充满传统文化运动的环境当中，耳濡目染，潜移默化，从而能够对民族民间文化魅力产生更多的感性认知。教师也要通过一系列的努力，把中国传统的剪纸、扎染和编织作品展开有层次的讲解，让幼儿可以学习更多的民间艺术，使课堂变得更加的丰富多彩，幼儿的学习能力有快速的提高。
二、开展民间艺术比拼大赛，让幼儿感受浓郁的艺术气息
为了能够给幼儿创作更多的艺术作品，教师就需要开设相关的民间美术创作室，让每一个幼儿有均等的创作艺术作品的机会。在不断的实践努力下，幼儿将可以感受到浓郁的艺术气息，这时，教师可以开展民间艺术比拼大赛，让幼儿又好又快地融入到比赛当中，提升自己对幼儿的认知能力。[2]
例如，教师先开设一间民间美术创作室，再在创作室当中放入各种各样的材料，比如说各种草帽，彩带，绳子，白纸扇瓶子，枯树叶，葫芦，创意泥等画画的工具，让幼儿可以进行自觉的选择，根据每一个幼儿的活动需要让幼儿自由地进行创作，比如说有的幼儿会选择枯枝在枯枝上画出一朵朵鲜艳的鲜花，或者是在枯枝上面刷上五彩的颜色，大家用彩泥捏出五彩的花朵装饰在枯枝树上，让枯枝可以变得绚丽多彩，有的幼儿会在教师的指导下选择具有民族特色的作品来进行创作，教师教给幼儿如何画出美丽的图案来，幼儿通过大胆的创作画出青花文瓷，使青花瓷特色的民族作品能够得到绽放，充分地感受到艺术的气息。然后，教师在开展民间艺术比拼大赛，让幼儿变废为宝，拿出家里的旧材料，在比赛中进行现场创作，看谁能够把废品变成装饰品，并给每一个勇于参赛的幼儿选手发放一定的奖励，鼓励幼儿能够在艺术作品当中融入乡土风格，让幼儿的作品更具有大自然的风味，从而营造浓郁的艺术氛围。
三、创新民间艺术教学、营造良好的美术艺术气息
为了能够更好地开辟创新，加强整体的教学活力，教师就需要开展多层次的教学方法，不断的创新民间艺术活动方式，吸引幼儿对于美术的学习兴趣，更好地开展创新活动，营造良好的艺术气息，加强幼儿对于艺术气息的整体学习活力。
例如，为了能够更好地开展课堂创新，可以开展以民间艺术为主题的手工实践活动，首先，教师可以先利用多媒体的形式，让更多的幼儿感受到民间艺术的发展过程，更好的开辟创新。让幼儿能够快速地融入到民间艺术的学习过程当中，增强整体的课堂教学活力，丰富整体的课堂学习活力。紧接着，教师需要通过更加创新式的教学方式，让幼儿能够更好的创新民间艺术，选择适合自己的传统美术表达方式，营造一个良好的艺术气息，让每一个幼儿通过剪纸、绘画以及手工编织的形式，创造出一个具有中国特色的物品来，让幼儿更好地落实社会主义价值观念，使自己的艺术能力得到充分的升华，更好的开辟创新，增强整体的课堂教学活力，丰富每一个幼儿的学习成果。
总体来说，为了能够更好地开辟创新，教师就需要融入不同的教学方法，丰富幼儿对于知识点的认知能力，帮助幼儿能够又好又快地完成相关的课堂任务，增强整体的学习活力，丰富幼儿的整体认知，加强幼儿的学习水，平更好地开展课堂探究，使每一个幼儿的学习能力都能够得到快速的提升。民间艺术的表达是丰富多彩的，教师不要局限于其中的一种活动，而是需要通过多种活动方法更好的开辟创新，帮助幼儿要好又快地完成课堂目标。
参考文献
[1]崔士霞.兴趣是幼儿快乐教育之根本[J].成功（教育），2019（10）.
[2]周晓华.在生活中解放孩子[J].科学大众（科学教育），2020（01）.