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课堂教学能否以学生为主体是提高英语教学质量、调动学生的主动性和积极性的关键,文章分析以学生为主体的“情感-认知-创新”教学模式的理论基础,并对以学生为主体的“情感-认知-创新”英语课堂教学做出设计.
英语课堂教学“情感-认知-创新”模式新探
【摘 要】
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课堂教学能否以学生为主体是提高英语教学质量、调动学生的主动性和积极性的关键,文章分析以学生为主体的“情感-认知-创新”教学模式的理论基础,并对以学生为主体的“情感-
【机 构】
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江西理工大学外语外贸学院
【出 处】
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江西教育科研
【发表日期】
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2006年8期
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