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真实性评价作为20世纪九十年代西方基础教育领域出现的一种新的评价方式,它关注学生的真实水平和持续发展,追求与日常课堂教学的积极整合,为诟病重重的现有标准化评价提供了有效的补充和改革新方向。本文针对传统评价存在的问题,系统论述了真实性评价的内涵,特点,方法和实施,并对真实性评价进行了反思。
真实性评价——“寓评于教”的教学评价新方式
【摘 要】
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真实性评价作为20世纪九十年代西方基础教育领域出现的一种新的评价方式,它关注学生的真实水平和持续发展,追求与日常课堂教学的积极整合,为诟病重重的现有标准化评价提供了
【机 构】
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深圳大学师范学院
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2012年10期
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