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随着新课程改革的推进,协同教育等概念深入人心,并逐渐形成独特的教育现象。通过正本溯源,辩证地阐释协同教育核心概念,在观察、分析、归纳、实践的基础上指出协同教育存在的不足。
论协同理论在教育领域中的移植
【摘 要】
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随着新课程改革的推进,协同教育等概念深入人心,并逐渐形成独特的教育现象。通过正本溯源,辩证地阐释协同教育核心概念,在观察、分析、归纳、实践的基础上指出协同教育存在的
【机 构】
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浙江师范大学教师教育学院;
【出 处】
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黑龙江教育学院学报
【发表日期】
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2010年02期
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