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摘要：体育中考制度的改革是初中学校体育活动开展的，学校体育活动开展的进程也会依据体育中考的改革有所调整。学校体育活动包括了学校体育社团活动，体育社团活动是学生可以自主选择的一项体育活动，其对自身发展有良好的效果。为使学校体育社团可以为提高学校体育中考成绩所利用，本文借助于文献资料法、访谈等方法，对体育中考视角下优化初中学校体育社团运行机制进行研究。
关键词：体育中考;初中体育社团;策略
我国初中毕业升学体育考试工作（简称体育中考）至今已有近 30 年的历史，国务院在1990年批准颁发《学校体育工作条例》第九条明确规定：“体育课是学生毕业、升学的考试科目”。因此体育中考也逐渐被列入学生中考的考试内容之一[1]。江苏省早在1992年8月就和“北京、天津、辽宁、山东、浙江、湖南、广东、陕西”等八个省市一起被确定为率先进行体育中考的试点城市[2]。在实施素质教育中体育中考发挥的作用越来越重要。初中阶段的人才选拔和体育学习评价等多方面体育中考有其的特价值。在目前核心素养的教育理念下，体育中考的人才选拔功能体现的淋漓尽致。随着中考的改革，则必然会使得学校体育改革，学校体育教学活动改革，学校体育课外活动的改革以及学校体育社团活动的改革。
一、研究方法
（一）文献资料法
本文通过中国知网查阅关于体育中考相关期刊、硕博毕业论文，重点是中文体育类核心期刊关于体育中考和学校体育社团现状，同时借鉴他人的研究方法为本文的研究提供参考。本文通过中国知网检索，以“体育中考，学校体育社团”作为关键词，检索时间在2010—2018年间文献，共检索相关文献325 篇，其中以体育中考收集文献18篇，含有学校体育社团的有23篇，体育中考和学校体育社团的共有6篇，这些都为本研究所需。
（二）专家访谈法
通过对学校体育教师和高校教师关于体育中考和体育社团关系进行访谈，收集相关的材料。
二、学校体育社团在初中学校体育教育中的作用
体育社团是学校体育活动的一种，学生在体育社团中不仅可以学习有关体育的理论知识，还可以在体育社团中得到锻炼，在核心素养下，体育社团在体育教育中起到很大的作用。
（一）体育社团是学生体育情感培养的需要
初中阶段的学生在学校体育中的情感主要是，学生在学习体育时，其学生兴趣在体育学习中的导向作用。学生的体育兴趣也是学生学习体育效果的重要动力。学生在学校为了自我兴趣去寻求自己喜欢的体育项目，促使学校体育社团快速发展，体育社团的开展，一方面可以为学生提供多种多样的体育活动，另外一方面可以满足学生对体育学习的好奇心，同事也培养了学生关于体育运动的兴趣爱好。在体育活动中，大家一起学习、一起运动、一起玩耍，他们学会了人与人之间的相处的方法，同时彼此之间的感情会更加深厚，这样依靠体育社团实现育人的目标[3]。
（二）体育社团活动可以帮助学生养成体育运动的习惯
有关研究表明，一个人要养成体育锻炼的习惯，那么这个人起码每周要锻炼三次，且每次的时间不能低于半个小时。初中阶段的学生不仅仅是培养兴趣的关键阶段，也是培养体育习惯的关键时期。学生们可以通过参加体育社团来完成体育习惯的培养，他们共同学习，共同锻炼，在这个锻炼的过程中去寻求欢乐。为了使学校体育社团可以培养学生锻炼的习惯，学校开设体育社团要想办法吸引学生参加，同时会给学生详细地讲一些关于体育技能的知识，还会举办一些体育比赛活动，这样学生在体育社团中不仅仅就可以学到专业的体育知识，而且还可以和大家一起实践，学生之间互相督促，一起学习，从而就可以养成体育锻炼的好习惯。
三、优化初中体育社团运行机制提高学生体育中考质量
（一）利用体育社团来提高学生的适应能力
想要培养并提高学生的适应能力并不是很容易，需要很长一段时间的锻炼才可以，一般初中生的生活范围比较小，生活的环境也比较单一，因此，想要提高他们的适应能力就应该从多方面入手。其中参加体育社团，就是培养并提高学生适应能力的一种方式。首先，学生会根据自己的兴趣爱好、体育特长等选择自己喜欢的体育社团，这可以提高他们的选择能力;其次，进入体育社团成为其中的一员以后，大家就要齐心协力，一起想办法怎样吸引更多的人参与进来，當然在经营社团的过程中会遇到这样或那样的问题，学生们会一起来想办法解决，解决问题的过程中，学生的交际能力、沟通能力、表达能力、团结协作能力、适应体育社团这个整体的能力都会有所提升，帮助初中生实现全面健康的发展。
（二）健全的体育社团是提高体育中考质量的基础
利于初中体育社团培养学生的锻炼习惯是第一步，那么通过体育社团的功能设置，就要以体育中考为导向。让学生在参加体育社团的同时，进一步的发展身体素质，提高体育中考成绩，那么就要利用体育中考科目适当的去调整体育社团内容，比如合理安排体育社团内容，安排体育社团时间，安排体育社团教师，安排体育社团参与者。比如：学校安排篮球社团的时候可以适当的加入体育中考项目的训练内容，这样可以告诉篮球社团的学生，想打好篮球，要有一个很好的体能素质，那么学生在进行体育中考类的体能锻炼的时候，教师要鼓励学生把这样的训练当做是篮球体能锻炼来进行。然后在通过篮球比赛，进一步展示体育中考项目训练的成果。让学生从篮球社团训练中去主动积极的投入到练习中，这样就可以很好的使篮球社团为体育中考保驾护航。
四、优化体育社团的运行的措施
（一）确保以学生为核心
体育社团老师应该在体育社团活动中将适当的权利放开，可以使学生自我主动完成教学任务，且教师在开展体育社团课的时候，可以跟学生一起构思社团课堂教学，寻求学生对本节社团课的想法，制定出切实可行且有益于学生身心发展的社团活动课。这样一来就可以从很多方面来调动学生的积极性了。而学生之间也就可以进行交流，从而促使学生进一步提高。教师在体育社团活动中要及时发现学生的学习状态，这样可以有很针对性的计划去完成教学目标。要通过不停的总结，不停的去评价，这样才可以更好的开展适合学生的体育社团课。
（二）加强体育社团的管理
社团是否可以顺利丰富开展的因素有很多，从目前的形式分析可知，对于初中学校管理体育社团的经验来看，需要综合考虑多方而因素，比如体育社团的创办的目的、体育社团活动的时间安排、体育社团经营费用使用情况、体育社团活动场地等。这些问题都是缺一不可的，不仅仅是创办完成即可，对于体育社团的经营管理上要进行定期检查，定期评估，这样才可以把我体育社团的发展方向，也可以减少体育伤害事故的发生。学校应有专门分管领导去负责学校体育社团工作，从上到下，严格制定社团制度，以及每年开展对各个体育社团汇报演出评比工作，加强对体育社团的管理才可以使学校体育工作更为丰富，才能更快，更全面的实现学生的健康发展。
参考文献：
[1]学校体育工作条例[J].人民教育，1990 （9）：34-36.
[2]陈永年，甘亦农，等.探寻促进学生健康发展的新航线[J].中国学校体育，2006 （6）：5-7.
[3]汪晓赞，季浏，金燕.我国中小学体育学习评价改革效果的调查研究[J].北京体育大学学报，2009，32 （1）：102-105.
关键词：体育中考;初中体育社团;策略
我国初中毕业升学体育考试工作（简称体育中考）至今已有近 30 年的历史，国务院在1990年批准颁发《学校体育工作条例》第九条明确规定：“体育课是学生毕业、升学的考试科目”。因此体育中考也逐渐被列入学生中考的考试内容之一[1]。江苏省早在1992年8月就和“北京、天津、辽宁、山东、浙江、湖南、广东、陕西”等八个省市一起被确定为率先进行体育中考的试点城市[2]。在实施素质教育中体育中考发挥的作用越来越重要。初中阶段的人才选拔和体育学习评价等多方面体育中考有其的特价值。在目前核心素养的教育理念下，体育中考的人才选拔功能体现的淋漓尽致。随着中考的改革，则必然会使得学校体育改革，学校体育教学活动改革，学校体育课外活动的改革以及学校体育社团活动的改革。
一、研究方法
（一）文献资料法
本文通过中国知网查阅关于体育中考相关期刊、硕博毕业论文，重点是中文体育类核心期刊关于体育中考和学校体育社团现状，同时借鉴他人的研究方法为本文的研究提供参考。本文通过中国知网检索，以“体育中考，学校体育社团”作为关键词，检索时间在2010—2018年间文献，共检索相关文献325 篇，其中以体育中考收集文献18篇，含有学校体育社团的有23篇，体育中考和学校体育社团的共有6篇，这些都为本研究所需。
（二）专家访谈法
通过对学校体育教师和高校教师关于体育中考和体育社团关系进行访谈，收集相关的材料。
二、学校体育社团在初中学校体育教育中的作用
体育社团是学校体育活动的一种，学生在体育社团中不仅可以学习有关体育的理论知识，还可以在体育社团中得到锻炼，在核心素养下，体育社团在体育教育中起到很大的作用。
（一）体育社团是学生体育情感培养的需要
初中阶段的学生在学校体育中的情感主要是，学生在学习体育时，其学生兴趣在体育学习中的导向作用。学生的体育兴趣也是学生学习体育效果的重要动力。学生在学校为了自我兴趣去寻求自己喜欢的体育项目，促使学校体育社团快速发展，体育社团的开展，一方面可以为学生提供多种多样的体育活动，另外一方面可以满足学生对体育学习的好奇心，同事也培养了学生关于体育运动的兴趣爱好。在体育活动中，大家一起学习、一起运动、一起玩耍，他们学会了人与人之间的相处的方法，同时彼此之间的感情会更加深厚，这样依靠体育社团实现育人的目标[3]。
（二）体育社团活动可以帮助学生养成体育运动的习惯
有关研究表明，一个人要养成体育锻炼的习惯，那么这个人起码每周要锻炼三次，且每次的时间不能低于半个小时。初中阶段的学生不仅仅是培养兴趣的关键阶段，也是培养体育习惯的关键时期。学生们可以通过参加体育社团来完成体育习惯的培养，他们共同学习，共同锻炼，在这个锻炼的过程中去寻求欢乐。为了使学校体育社团可以培养学生锻炼的习惯，学校开设体育社团要想办法吸引学生参加，同时会给学生详细地讲一些关于体育技能的知识，还会举办一些体育比赛活动，这样学生在体育社团中不仅仅就可以学到专业的体育知识，而且还可以和大家一起实践，学生之间互相督促，一起学习，从而就可以养成体育锻炼的好习惯。
三、优化初中体育社团运行机制提高学生体育中考质量
（一）利用体育社团来提高学生的适应能力
想要培养并提高学生的适应能力并不是很容易，需要很长一段时间的锻炼才可以，一般初中生的生活范围比较小，生活的环境也比较单一，因此，想要提高他们的适应能力就应该从多方面入手。其中参加体育社团，就是培养并提高学生适应能力的一种方式。首先，学生会根据自己的兴趣爱好、体育特长等选择自己喜欢的体育社团，这可以提高他们的选择能力;其次，进入体育社团成为其中的一员以后，大家就要齐心协力，一起想办法怎样吸引更多的人参与进来，當然在经营社团的过程中会遇到这样或那样的问题，学生们会一起来想办法解决，解决问题的过程中，学生的交际能力、沟通能力、表达能力、团结协作能力、适应体育社团这个整体的能力都会有所提升，帮助初中生实现全面健康的发展。
（二）健全的体育社团是提高体育中考质量的基础
利于初中体育社团培养学生的锻炼习惯是第一步，那么通过体育社团的功能设置，就要以体育中考为导向。让学生在参加体育社团的同时，进一步的发展身体素质，提高体育中考成绩，那么就要利用体育中考科目适当的去调整体育社团内容，比如合理安排体育社团内容，安排体育社团时间，安排体育社团教师，安排体育社团参与者。比如：学校安排篮球社团的时候可以适当的加入体育中考项目的训练内容，这样可以告诉篮球社团的学生，想打好篮球，要有一个很好的体能素质，那么学生在进行体育中考类的体能锻炼的时候，教师要鼓励学生把这样的训练当做是篮球体能锻炼来进行。然后在通过篮球比赛，进一步展示体育中考项目训练的成果。让学生从篮球社团训练中去主动积极的投入到练习中，这样就可以很好的使篮球社团为体育中考保驾护航。
四、优化体育社团的运行的措施
（一）确保以学生为核心
体育社团老师应该在体育社团活动中将适当的权利放开，可以使学生自我主动完成教学任务，且教师在开展体育社团课的时候，可以跟学生一起构思社团课堂教学，寻求学生对本节社团课的想法，制定出切实可行且有益于学生身心发展的社团活动课。这样一来就可以从很多方面来调动学生的积极性了。而学生之间也就可以进行交流，从而促使学生进一步提高。教师在体育社团活动中要及时发现学生的学习状态，这样可以有很针对性的计划去完成教学目标。要通过不停的总结，不停的去评价，这样才可以更好的开展适合学生的体育社团课。
（二）加强体育社团的管理
社团是否可以顺利丰富开展的因素有很多，从目前的形式分析可知，对于初中学校管理体育社团的经验来看，需要综合考虑多方而因素，比如体育社团的创办的目的、体育社团活动的时间安排、体育社团经营费用使用情况、体育社团活动场地等。这些问题都是缺一不可的，不仅仅是创办完成即可，对于体育社团的经营管理上要进行定期检查，定期评估，这样才可以把我体育社团的发展方向，也可以减少体育伤害事故的发生。学校应有专门分管领导去负责学校体育社团工作，从上到下，严格制定社团制度，以及每年开展对各个体育社团汇报演出评比工作，加强对体育社团的管理才可以使学校体育工作更为丰富，才能更快，更全面的实现学生的健康发展。
参考文献：
[1]学校体育工作条例[J].人民教育，1990 （9）：34-36.
[2]陈永年，甘亦农，等.探寻促进学生健康发展的新航线[J].中国学校体育，2006 （6）：5-7.
[3]汪晓赞，季浏，金燕.我国中小学体育学习评价改革效果的调查研究[J].北京体育大学学报，2009，32 （1）：102-105.