论文部分内容阅读
学校文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现，不仅彰显学校的发展理念，更彰显学校的发展方向，可以说学校文化是学校发展的内涵品牌。
学校文化建设，首先要有高瞻远瞩的立意与规划，其次要一任一任的校长、一届一届的师生，咬定目标不懈努力去实践与奋斗、实践与创新，最终形成学校独特的校风、教风与学风，独特的育人体系、育人成果，学校的办学理念、管理模式、育人风格与学校精神。
一、结合校情，科学定位，打造和美特色文化
1. 学校文化定位：和美文化
和美，即“和谐尚美”，“和”是核心、目标，“美”是特色、途径。和谐是指在事态发展中的一种相对均衡、统一、协调的状态，是和美教育的本质；尚美是指崇尚美好的境界，追求身心的和谐发展，是和美教育的育人目标。
2. 确立和美文化的主要依据
校址的地缘特点。学校东临风景旖旎的七星岩，西近市体育中心。人杰地灵，动静相宜，周边的城市配套设施完善，凸显校园与环境的和谐之美。
校名。“十二中学”中的数字“十二”寓意深远，在我国的传统中，人有“十二生肖”、每年“十二个月”、每天“十二时辰”。数字“十二”寓意周而复始，循环流注，永恒不变，圆满和谐。
办学历程。学校开办三十多年来人才辈出，“和谐”一直是十二中的主旋律，和谐的校园环境、教师团队造就了辉煌的办学业绩。体艺见长、以美育人是学校的办学特色。学校校园环境优美，绿树成荫，心理健康教育、科技教育常态化和特色化，创设了和美的外界环境与心育环境。学校重视体艺教育，充分体现了以美育人、以美健体的办学特色。
二、凸显特色，传承创新，形成办学思想体系
办学理念：以生为本、和美育人。
校训：厚德和谐、臻善至美。
校风：和而不同、美美与共。
教风：和风细雨、美教精艺。
学风：和乐共进、美人美己。
育人目标：以美启智、以美育德、以美健体、以美益心。
学校精神：和衷共济、成人之美。
三、和而不同，以美育人，打造和美教育特色
1. 让每一个学生都主动发展
通过挖掘教育过程中美的因素，使教育内容和方法等各要素，构成一种美感的动力系统，以美的独特魅力和感染力，引导学生感受美、理解美、鉴赏美、表现美，并按照美的规律去创造美，发挥主体性，实现创造性，最终调动主动性，实现学生的主动发展。
2. 让每一个学生都愉悦发展
教育是一个“怡情”的过程，让学生感受到基于人性的丰富与充实基础上所带来的深度愉悦，达到“悦神悦志”的感觉，精神得到满足和升华，这样，学生才能处于和谐的发展状态。
3. 让每一个学生都多元发展
不能用一把尺子量所有的人，承认并尊重个体差异，鼓励个性的充分展现，最终实现教育对象的多元发展，创造“和而不同”“各美其美”“美美与共”的和美教育境界。
四、美化校园，丰富内涵，形成和美文化特色
1. 美化校园，营造“和美环境”
优化校园环境，在校园里栽种花卉植物，让绿色植物与四季常开的花卉相映衬，使校园环境更和谐。又结合学校的外墙更新工程，将“和美文化”元素融入工程建设。共同打造以儒家核心思想为表现的校园文化体系。
2. 立足课堂，打造“立美课堂”
以爱为引领。让每个学生都能在学习中感受到“爱”的温度，要求教师在课堂里做到“三给三让”：给学生权利，让他们去体验学习的快乐；给学生空间，让他们去学习探究；给他们问题，让他们去合作解决并分享成果。
以平等为基础。教师是学生健全人格的领航者，只有教师在课堂上公平公正地对待每一位学生，均衡地给学生机会，才能为他们的学习提供更多的心理支撑。因此，要求教师尽可能多地给不同基础的学生创设展现自我的机会。课堂应指向生命本质，激发生命内在潜能。
以质量为核心。教师的课堂既要注重高效，更要注重创新能力和自主学习能力的培养与提升。要重视真实体验、自主合作和互动交流，做到“五让”：目标让学生清楚、过程让学生经历、结论让学生得出、规律让学生发现、收获让学生交流。
以和谐为标志。师生和谐是立美课堂的标志，课堂上师生互动协调有效，和谐的教育学，和谐的师生教学关系，必然能产生教育和学习的愉悦与自信。
3. 开发课程，彰显“和美特色”
传美课程（传统文化课程）。以基础课程为铺展，以拓展课型为充盈，将德育课程生活化、常规化，研发出具有学校特色的德育校本课程。学科教学中渗透传统美德教育。以传统文化课程为载体，开设融入儒家优秀文化的传统文化课程。将《诗经》《礼仪》《孝经》《礼记》《论语》等儒家经典融入传统文化课程之中。
美心课程（心理健康教育课程）。进一步发挥广东省心理健康教育特色学校的特色示范作用，通过实践探索、行动研究，构建适合本校实际与发展的发展性心理健康教育模式——积极心理教育。内容包括：心育课程（七年级每周开设一节）、心理素质训练、团体培训大型心理辅导活动（每年一次）、心理健康教育讲座等。
4. 传承品牌，凸显“和美科教特色”
学校作为端州城区唯一一所被授予“广东省青少年科学教育特色学校”称号的中学，继续发挥特色辐射作用，将科技教育渗透到各科教育教学中，同时把科普教育与综合实践活动整合，利用综合实践活动课引导学生开展科普探究活动，丰富综合实践活动的学习内容，拓宽科普学习的途径，全面提升学生的科技素质。通过创新青少年科技教育，使学校的科技教育水平进一步提升，开展具有学校特色的系列科技教育活动，形成科技教育校本教材。
5. 以活动为载体，开展和美系列活动
开展“和美”校园文化节。将“和美”文化融入每年一度的校园文化节。校园文化节由开幕式、师生风采展示、教育教学成果展示、闭幕式四大块组成。通过“和美”文化节展示素质教育成果。
评选“和美典范”。每学期评选“和美少年”“和美班级”“和美教师”，树立师生中的学习典范。
开展“和美社团”活动。成立各种社团，包括美术社团、书法社团、摄影社团、合唱社团、篮球社团、田径社团等，充分挖掘學生的潜能，发挥兴趣特长。
通过打造“和美文化”特色，努力提升师生的审美意识、审美能力、审美情趣和修养情操，达到“以美启智、以美育德、以美健体、以美益心”的育人目标。
学校文化建设，首先要有高瞻远瞩的立意与规划，其次要一任一任的校长、一届一届的师生，咬定目标不懈努力去实践与奋斗、实践与创新，最终形成学校独特的校风、教风与学风，独特的育人体系、育人成果，学校的办学理念、管理模式、育人风格与学校精神。
一、结合校情，科学定位，打造和美特色文化
1. 学校文化定位：和美文化
和美，即“和谐尚美”，“和”是核心、目标，“美”是特色、途径。和谐是指在事态发展中的一种相对均衡、统一、协调的状态，是和美教育的本质；尚美是指崇尚美好的境界，追求身心的和谐发展，是和美教育的育人目标。
2. 确立和美文化的主要依据
校址的地缘特点。学校东临风景旖旎的七星岩，西近市体育中心。人杰地灵，动静相宜，周边的城市配套设施完善，凸显校园与环境的和谐之美。
校名。“十二中学”中的数字“十二”寓意深远，在我国的传统中，人有“十二生肖”、每年“十二个月”、每天“十二时辰”。数字“十二”寓意周而复始，循环流注，永恒不变，圆满和谐。
办学历程。学校开办三十多年来人才辈出，“和谐”一直是十二中的主旋律，和谐的校园环境、教师团队造就了辉煌的办学业绩。体艺见长、以美育人是学校的办学特色。学校校园环境优美，绿树成荫，心理健康教育、科技教育常态化和特色化，创设了和美的外界环境与心育环境。学校重视体艺教育，充分体现了以美育人、以美健体的办学特色。
二、凸显特色，传承创新，形成办学思想体系
办学理念：以生为本、和美育人。
校训：厚德和谐、臻善至美。
校风：和而不同、美美与共。
教风：和风细雨、美教精艺。
学风：和乐共进、美人美己。
育人目标：以美启智、以美育德、以美健体、以美益心。
学校精神：和衷共济、成人之美。
三、和而不同，以美育人，打造和美教育特色
1. 让每一个学生都主动发展
通过挖掘教育过程中美的因素，使教育内容和方法等各要素，构成一种美感的动力系统，以美的独特魅力和感染力，引导学生感受美、理解美、鉴赏美、表现美，并按照美的规律去创造美，发挥主体性，实现创造性，最终调动主动性，实现学生的主动发展。
2. 让每一个学生都愉悦发展
教育是一个“怡情”的过程，让学生感受到基于人性的丰富与充实基础上所带来的深度愉悦，达到“悦神悦志”的感觉，精神得到满足和升华，这样，学生才能处于和谐的发展状态。
3. 让每一个学生都多元发展
不能用一把尺子量所有的人，承认并尊重个体差异，鼓励个性的充分展现，最终实现教育对象的多元发展，创造“和而不同”“各美其美”“美美与共”的和美教育境界。
四、美化校园，丰富内涵，形成和美文化特色
1. 美化校园，营造“和美环境”
优化校园环境，在校园里栽种花卉植物，让绿色植物与四季常开的花卉相映衬，使校园环境更和谐。又结合学校的外墙更新工程，将“和美文化”元素融入工程建设。共同打造以儒家核心思想为表现的校园文化体系。
2. 立足课堂，打造“立美课堂”
以爱为引领。让每个学生都能在学习中感受到“爱”的温度，要求教师在课堂里做到“三给三让”：给学生权利，让他们去体验学习的快乐；给学生空间，让他们去学习探究；给他们问题，让他们去合作解决并分享成果。
以平等为基础。教师是学生健全人格的领航者，只有教师在课堂上公平公正地对待每一位学生，均衡地给学生机会，才能为他们的学习提供更多的心理支撑。因此，要求教师尽可能多地给不同基础的学生创设展现自我的机会。课堂应指向生命本质，激发生命内在潜能。
以质量为核心。教师的课堂既要注重高效，更要注重创新能力和自主学习能力的培养与提升。要重视真实体验、自主合作和互动交流，做到“五让”：目标让学生清楚、过程让学生经历、结论让学生得出、规律让学生发现、收获让学生交流。
以和谐为标志。师生和谐是立美课堂的标志，课堂上师生互动协调有效，和谐的教育学，和谐的师生教学关系，必然能产生教育和学习的愉悦与自信。
3. 开发课程，彰显“和美特色”
传美课程（传统文化课程）。以基础课程为铺展，以拓展课型为充盈，将德育课程生活化、常规化，研发出具有学校特色的德育校本课程。学科教学中渗透传统美德教育。以传统文化课程为载体，开设融入儒家优秀文化的传统文化课程。将《诗经》《礼仪》《孝经》《礼记》《论语》等儒家经典融入传统文化课程之中。
美心课程（心理健康教育课程）。进一步发挥广东省心理健康教育特色学校的特色示范作用，通过实践探索、行动研究，构建适合本校实际与发展的发展性心理健康教育模式——积极心理教育。内容包括：心育课程（七年级每周开设一节）、心理素质训练、团体培训大型心理辅导活动（每年一次）、心理健康教育讲座等。
4. 传承品牌，凸显“和美科教特色”
学校作为端州城区唯一一所被授予“广东省青少年科学教育特色学校”称号的中学，继续发挥特色辐射作用，将科技教育渗透到各科教育教学中，同时把科普教育与综合实践活动整合，利用综合实践活动课引导学生开展科普探究活动，丰富综合实践活动的学习内容，拓宽科普学习的途径，全面提升学生的科技素质。通过创新青少年科技教育，使学校的科技教育水平进一步提升，开展具有学校特色的系列科技教育活动，形成科技教育校本教材。
5. 以活动为载体，开展和美系列活动
开展“和美”校园文化节。将“和美”文化融入每年一度的校园文化节。校园文化节由开幕式、师生风采展示、教育教学成果展示、闭幕式四大块组成。通过“和美”文化节展示素质教育成果。
评选“和美典范”。每学期评选“和美少年”“和美班级”“和美教师”，树立师生中的学习典范。
开展“和美社团”活动。成立各种社团，包括美术社团、书法社团、摄影社团、合唱社团、篮球社团、田径社团等，充分挖掘學生的潜能，发挥兴趣特长。
通过打造“和美文化”特色，努力提升师生的审美意识、审美能力、审美情趣和修养情操，达到“以美启智、以美育德、以美健体、以美益心”的育人目标。