【摘 要】
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英语时态问题一直是语法学家们研究的主要问题之一,而一般过去时由于其使用的广泛性而备受关注。一般过去时的用法具有多义性,不仅可以表达过去的概念,还可以表达非过去的概
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英语时态问题一直是语法学家们研究的主要问题之一,而一般过去时由于其使用的广泛性而备受关注。一般过去时的用法具有多义性,不仅可以表达过去的概念,还可以表达非过去的概念。笔者尝试用原型范畴理论来解释一般过去时的多义性,指出一般过去时用法中的典型成员和非典型成员,并且进一步挖掘其背后隐藏的认知机制,以期更好地服务于语法教学。
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