【摘 要】
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<正>纯视觉的艺术表达形式是美术的显著性标志。因此,在美术教学过程中仅仅靠乏味的语言描述是很难达到预期教学效果的。尤其是对于审美经验欠缺的初中生来说,缺乏刺激性的视
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<正>纯视觉的艺术表达形式是美术的显著性标志。因此,在美术教学过程中仅仅靠乏味的语言描述是很难达到预期教学效果的。尤其是对于审美经验欠缺的初中生来说,缺乏刺激性的视觉和听觉感受,无法有效地唤起学生学习美术的积极性和主动性[1,2]。而多媒体技术融声、音、像于一体,动静结合,可以使美术教学以图像、声音、动画和视频等方式精彩地呈现在学生眼前[3,4]。教师通过多媒体技术展现美术课程内涵,
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