【摘 要】
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<正>建构游戏深受幼儿喜爱,且有益于幼儿获得大量有关数量、图形以及空间的核心经验,是幼儿园常见的一种活动区游戏。许多教师在推进幼儿建构游戏过程中受缚于以往的游戏组织
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<正>建构游戏深受幼儿喜爱,且有益于幼儿获得大量有关数量、图形以及空间的核心经验,是幼儿园常见的一种活动区游戏。许多教师在推进幼儿建构游戏过程中受缚于以往的游戏组织模式,过多地干涉幼儿的游戏,使得幼儿的建构游戏背离了自发、自主、愉悦、创造的游戏精神。现本人就以小班主题建构游戏"十字路口"为例进行诊断分析,探讨回归儿童本位的小班主题建构游戏组织策略。一、活动案例实录教师在建构区投放了体积稍大的、砖头状的鞋
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