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高中英语教学中一个新的词汇或一个新的语法规则的提出，均需要相关例句加以阐释，好的例句，可以一语破的，事半功倍。我在几年的英语教学中，做了多方面的尝试，认为在例句的选择上，应注重一些技巧。现结合高中英语教材，谈谈自己的一些做法，以供借鉴。
一、例句的情景化和生活化
1、利用现有的实人实物，直观的体现例句
例句忌晦涩难懂，特别是在教授新词时，如果照搬教参或词典，往往会造成句子的呆板不灵活。所以，在选择例句时，要尽量因时因地而宜，学会观察，适时地抓住当时当地的情景来造句。例如，正逢本校50周年校庆，我所教班级的板报上有“庆祝50周年校庆”字样，上课时，我就造了这样的例句Wearecelebratingthe50thanniversaryinourschool.又如，当时我所教班级有一同学头部受伤，戴着一顶帽子，就造了这样的例句Whathashappenedtothatboywithacaponthehead？这样既讲了知识，又表示了对此生的关心。
2、创设情境，降低难点
动名词在语法中是一难点，我就选了NewConceptEnglish中的一段包含此语法形式的段落：Icrossedthestreettoavoidhim，buthesawmeandcamerunningtowardsme.ItwasnousepretendingthatIhadnotseenhim，soIwavedtohim.IneverhaveenjoyedmeetingNigelDykes.Heneverhasanythingtodo.Nomatterhowbusyyouare，healwaysinsistsoncomingwithyou.Ihadtothinkofawayofpreventinghimfromfollowingmearoundmorning.这样，既有了情景，又能更好地展示动名词的用法。
3、随时与时事热点相联系。
例句与时事相联，拉近了英语与现实生活的距离，使学生感觉英语就在我们身边。如中国成功地获得了2008年奥运会的举办权，上课时，我就造了Chinasucceededinholdingthe2008OlympicGames.又如，新疆暴力恐怖事件发生可以造一个Itisunlikelythatterroristswillgetawaywithit.
二、例句的趣味性
富有趣味性的例句易引起学生的共鸣，从而在学生的头脑中留下深刻的印象。就此，我有效地利用了英文歌曲。例如，②JingleBells里的Whatfunitistorideandsingasleighingsongtonight.又如，在讲CountryMusic时，首先播了MyHeartwillgoon，引出此歌的演唱者CelineDion，从而引出：Sheisfamousforsingingpopularmusic.Sheissuccessfulinmakingalotofrecords.然后再播Takemehome，Countryroad.呈现Countrymusic，JohnDenver，重现befamousfor，besuccessfulin短语，让学生模仿造句。既练习了词汇，又导出了学习主题，且欣赏了音乐，可谓一举三得。
三、格言警句，既简洁又生动
格言警句精辟深邃，既能阐发真理，又能陶冶学生情操，激励学生上进，且具有教育意义，应用在英语教学中，效果颇佳。如在讲授定语从句时，我引用了：Allthatglittersisnotgold./Agoodbookisabestfriendwhoneverturnsbackuponus./HewhodoesnotreachtheGreatWallisnotatrueman.又如，在讲授连词时，引了：Strikewhiletheironishot./Don'tcountthechickbeforethey'rehatched./Wherethereisawill，thereisaway./Betterbesurethansorry.由此，就将德育教育融入了英语教学中，使学生既获得了知识，有懂得了如何为人处世。
四、例句要力求典型
典型的例句可起到事半功倍的作用，而且对比性强。授课时我们可借助一些高考题，毕竟高考题相对要严谨得多，典型得多。现举二例，以示说明。1.Canyoubelievein__arichcountrythereshouldbe__manypoorpeople？（95）对比such和so的用法。2.Ratherthan__onacrowdedbus，healwaysprefers___abicycle.（94）总结prefer得用法。
总之，例句的选择多种多样，其目地就是要把词汇和语法项目贴切而生动地体现出来。一个成功的教师就是可以成功地将教材内容活化为实际生活，同时将实际生活引入到教学之中，让学生真切地体会到英语语言的魅力所在。
一、例句的情景化和生活化
1、利用现有的实人实物，直观的体现例句
例句忌晦涩难懂，特别是在教授新词时，如果照搬教参或词典，往往会造成句子的呆板不灵活。所以，在选择例句时，要尽量因时因地而宜，学会观察，适时地抓住当时当地的情景来造句。例如，正逢本校50周年校庆，我所教班级的板报上有“庆祝50周年校庆”字样，上课时，我就造了这样的例句Wearecelebratingthe50thanniversaryinourschool.又如，当时我所教班级有一同学头部受伤，戴着一顶帽子，就造了这样的例句Whathashappenedtothatboywithacaponthehead？这样既讲了知识，又表示了对此生的关心。
2、创设情境，降低难点
动名词在语法中是一难点，我就选了NewConceptEnglish中的一段包含此语法形式的段落：Icrossedthestreettoavoidhim，buthesawmeandcamerunningtowardsme.ItwasnousepretendingthatIhadnotseenhim，soIwavedtohim.IneverhaveenjoyedmeetingNigelDykes.Heneverhasanythingtodo.Nomatterhowbusyyouare，healwaysinsistsoncomingwithyou.Ihadtothinkofawayofpreventinghimfromfollowingmearoundmorning.这样，既有了情景，又能更好地展示动名词的用法。
3、随时与时事热点相联系。
例句与时事相联，拉近了英语与现实生活的距离，使学生感觉英语就在我们身边。如中国成功地获得了2008年奥运会的举办权，上课时，我就造了Chinasucceededinholdingthe2008OlympicGames.又如，新疆暴力恐怖事件发生可以造一个Itisunlikelythatterroristswillgetawaywithit.
二、例句的趣味性
富有趣味性的例句易引起学生的共鸣，从而在学生的头脑中留下深刻的印象。就此，我有效地利用了英文歌曲。例如，②JingleBells里的Whatfunitistorideandsingasleighingsongtonight.又如，在讲CountryMusic时，首先播了MyHeartwillgoon，引出此歌的演唱者CelineDion，从而引出：Sheisfamousforsingingpopularmusic.Sheissuccessfulinmakingalotofrecords.然后再播Takemehome，Countryroad.呈现Countrymusic，JohnDenver，重现befamousfor，besuccessfulin短语，让学生模仿造句。既练习了词汇，又导出了学习主题，且欣赏了音乐，可谓一举三得。
三、格言警句，既简洁又生动
格言警句精辟深邃，既能阐发真理，又能陶冶学生情操，激励学生上进，且具有教育意义，应用在英语教学中，效果颇佳。如在讲授定语从句时，我引用了：Allthatglittersisnotgold./Agoodbookisabestfriendwhoneverturnsbackuponus./HewhodoesnotreachtheGreatWallisnotatrueman.又如，在讲授连词时，引了：Strikewhiletheironishot./Don'tcountthechickbeforethey'rehatched./Wherethereisawill，thereisaway./Betterbesurethansorry.由此，就将德育教育融入了英语教学中，使学生既获得了知识，有懂得了如何为人处世。
四、例句要力求典型
典型的例句可起到事半功倍的作用，而且对比性强。授课时我们可借助一些高考题，毕竟高考题相对要严谨得多，典型得多。现举二例，以示说明。1.Canyoubelievein__arichcountrythereshouldbe__manypoorpeople？（95）对比such和so的用法。2.Ratherthan__onacrowdedbus，healwaysprefers___abicycle.（94）总结prefer得用法。
总之，例句的选择多种多样，其目地就是要把词汇和语法项目贴切而生动地体现出来。一个成功的教师就是可以成功地将教材内容活化为实际生活，同时将实际生活引入到教学之中，让学生真切地体会到英语语言的魅力所在。