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摘要：在当前的高职体育课程建设中，实现化技术与体育课程的整合，能够进一步打开体育学习视野，实现日常体育教学的进一步突破发展。随着新课标发展，以及教育信息化的逐渐完善，信息技术辅助下的高职体育教学，能够促成个性化体育教学的发展，需要教师进一步构建资源，找到教学发展的路径所在。在当前的高职体育课程教学中，教师关注到学生的发展，为学生的学习与创设奠定扎实的基础。
关键词：信息化技术;高职体育;课程资源
在当前的高职院校教学中，体育课程的发展，需要找到创新发展的路径。在组织教学过程中，进一步探索信息技术的运用，使其为体育教学所用，留给学生更多的可能性，以期构建全新的体育课堂及教学模式。本文针对当前的高职院校体育教学现状展开分析，探寻体育课程发展的方向所在。
一、信息化技术运用于高职体育的意义
（一）转变高职体育教学思路
在当前的高职院校教学中，体育教学始终都是以“活动”为核心展开的，即使教学改革不断的推动发展，教师的思路也始终停留在运用活动中，在组织教学之下，通常想到的是如何在课堂组织形式上的优化，但是忽视了体育学习的本质，应当是全面关注到学生的身心健康，而非单纯的心理健康。另一方面，则是为学生树立终身体育的意识，培养学生养成体育运动的兴趣及习惯，全面促成教学工作发展的关键所在。在当前的信息技术发展之下，教师要关注到学生的学习与成长留给学生更多的可能性，实现日常教学的全面发展。转变高职体育教学的思路，留给学生更多的可能性。
（二）实现体育课程个性化发展
实现体育课程的个性化发展，为学生的学习发展奠定扎实的基础。在传统教学中，教师面对一个班级的学生进行教学讲解，但是忽视了学生个体的成长。尤其是高职院校教学的发展，经常出现的大课，会使教师陷入一对多，教学面向大众，学生个体难以被关注等问题。学生本身存在的分层，存在着诸多问题，需要教师关注到学生的全面发展，留给学生更多的可能性，实现日常教学的完善及发展。信息化技术与高职体育课程资源的整合，需要教师关注到学生的学习与发展，留给学生更多的可能性，教师可以与学生发生课下的沟通交流，可以将教材课件留给学生根据自己的情况进行自主学習与调整，全面达成日常教学工作的发展，留给学生更多的可能性。
二、信息化技术在高职体育课程的运用策略
（一）全面转变教学思路
在当前的高职院校教学中，信息化技术的全面运用，能够转变教学思路。首先，教学应当关注到学生的身体素质和心理素质，全面促成了教学工作的发展，完善教学任务。在当前的教学中，全面转变教学的思路，留给学生更多的可能性，实现教学思路的转变与发展。在当前的高职数学教学中，教师与学生的发展，创设扎实的基础，留给学生更多的可能性，实现发展。在信息技术的发展中，也要关注到学生的心理健康的发展完善，留给学生更多的可能性，最终实现日常教学工作的发展，帮助学生学习与成长，找到教学思路的发展。在组织教学中，教师也要实现现代化建设的全面发展，促成师生之间的沟通交流，完成日常教学的发展。全面转变思路的发展，还需要在日常教学中，教师也要实现当前教学工作的发展。
（二）借助信息化辅助教学
借助信息化辅助教学，也需要教师加强对信息技术的掌控能力，最终实现全面的发展，留给学生更多的可能性。信息技术的发展，可以尝试组织实现现代化建设的全面发展，为当前的教学工作作出如下的推动：
其一，尝试运用信息技术进行心理健康知识的渗透与传递。以电子产品为媒介的信息技术，对于学生的学习与发展有着积极推动作用，基于此，教师要关注到对电子产品的运用，加强对学生心理健康的全面推进，为学生的学习与成长提供可能性。其二，尝试运用信息技术录制微课，留给学生更多的可能性，实现日常教学的全面发展，达成学生与教学成长的关键，实现日常教学的全面发展。其三，信息技术的全面发展，也要实现现代化教学工作的发展，推动当前教学工作的进一步优化，转变课堂教学组织形式，打开体育学科思路，留给学生更多的可能性。
（三）以信息化对学生的素质进行整理
在对信息化技术的运用中，也应到跳出一般教学运用规律，结合体育学科特色，组织运用信息化教学工作的发展，对学生的素质进行全面的整理。在当前的教学中，教师也要全面关注到学生的学习与成长，最终实现全面的发展，留给学生更多的可能性。以信息化对学生的素质进行全面的整理，可以将学生的身体素质基数、学生的体能数据等，录入到信息技术中，借助先进的软件，实现测评、记录以及分析整理。在当前的高职体育课程中，教师也要实现日常教学的全面发展，留给学生更多的可能性，更为科学的进行教学的推进与测评。在当前的教学中，教师要关注到学生的发展，为学生的学习与发展做出铺垫，实现日常教学工作的完善。
在当前的高职院校体育课程发展中，充分利用信息化技术的发展，留给学生更多的可能性，全面达成发展，为学生的学习与发展奠定扎实的基础，促成学生的学习与发展，完善教学任务，帮助学生带来更多的可能性，以期实现日常教学工作的发展及完善，留给学生更多的可能性，全面促成学生的成长，推进体育教学优化。
参考文献：
[1]邵峰.信息化技术与高职体育课程教学整合的研究与建设[J].农家参谋，2017，19（5）：138.
[2]王斌.信息化技术与高职体育课程教学整合的研究与建设[J].体育世界（学术版），2017，21（7）：137-138
[3]卓倪，陆春桃.信息化技术与高职体育课程教学整合的研究与建设[J].高教论坛，2015，10（1）：113-116
关键词：信息化技术;高职体育;课程资源
在当前的高职院校教学中，体育课程的发展，需要找到创新发展的路径。在组织教学过程中，进一步探索信息技术的运用，使其为体育教学所用，留给学生更多的可能性，以期构建全新的体育课堂及教学模式。本文针对当前的高职院校体育教学现状展开分析，探寻体育课程发展的方向所在。
一、信息化技术运用于高职体育的意义
（一）转变高职体育教学思路
在当前的高职院校教学中，体育教学始终都是以“活动”为核心展开的，即使教学改革不断的推动发展，教师的思路也始终停留在运用活动中，在组织教学之下，通常想到的是如何在课堂组织形式上的优化，但是忽视了体育学习的本质，应当是全面关注到学生的身心健康，而非单纯的心理健康。另一方面，则是为学生树立终身体育的意识，培养学生养成体育运动的兴趣及习惯，全面促成教学工作发展的关键所在。在当前的信息技术发展之下，教师要关注到学生的学习与成长留给学生更多的可能性，实现日常教学的全面发展。转变高职体育教学的思路，留给学生更多的可能性。
（二）实现体育课程个性化发展
实现体育课程的个性化发展，为学生的学习发展奠定扎实的基础。在传统教学中，教师面对一个班级的学生进行教学讲解，但是忽视了学生个体的成长。尤其是高职院校教学的发展，经常出现的大课，会使教师陷入一对多，教学面向大众，学生个体难以被关注等问题。学生本身存在的分层，存在着诸多问题，需要教师关注到学生的全面发展，留给学生更多的可能性，实现日常教学的完善及发展。信息化技术与高职体育课程资源的整合，需要教师关注到学生的学习与发展，留给学生更多的可能性，教师可以与学生发生课下的沟通交流，可以将教材课件留给学生根据自己的情况进行自主学習与调整，全面达成日常教学工作的发展，留给学生更多的可能性。
二、信息化技术在高职体育课程的运用策略
（一）全面转变教学思路
在当前的高职院校教学中，信息化技术的全面运用，能够转变教学思路。首先，教学应当关注到学生的身体素质和心理素质，全面促成了教学工作的发展，完善教学任务。在当前的教学中，全面转变教学的思路，留给学生更多的可能性，实现教学思路的转变与发展。在当前的高职数学教学中，教师与学生的发展，创设扎实的基础，留给学生更多的可能性，实现发展。在信息技术的发展中，也要关注到学生的心理健康的发展完善，留给学生更多的可能性，最终实现日常教学工作的发展，帮助学生学习与成长，找到教学思路的发展。在组织教学中，教师也要实现现代化建设的全面发展，促成师生之间的沟通交流，完成日常教学的发展。全面转变思路的发展，还需要在日常教学中，教师也要实现当前教学工作的发展。
（二）借助信息化辅助教学
借助信息化辅助教学，也需要教师加强对信息技术的掌控能力，最终实现全面的发展，留给学生更多的可能性。信息技术的发展，可以尝试组织实现现代化建设的全面发展，为当前的教学工作作出如下的推动：
其一，尝试运用信息技术进行心理健康知识的渗透与传递。以电子产品为媒介的信息技术，对于学生的学习与发展有着积极推动作用，基于此，教师要关注到对电子产品的运用，加强对学生心理健康的全面推进，为学生的学习与成长提供可能性。其二，尝试运用信息技术录制微课，留给学生更多的可能性，实现日常教学的全面发展，达成学生与教学成长的关键，实现日常教学的全面发展。其三，信息技术的全面发展，也要实现现代化教学工作的发展，推动当前教学工作的进一步优化，转变课堂教学组织形式，打开体育学科思路，留给学生更多的可能性。
（三）以信息化对学生的素质进行整理
在对信息化技术的运用中，也应到跳出一般教学运用规律，结合体育学科特色，组织运用信息化教学工作的发展，对学生的素质进行全面的整理。在当前的教学中，教师也要全面关注到学生的学习与成长，最终实现全面的发展，留给学生更多的可能性。以信息化对学生的素质进行全面的整理，可以将学生的身体素质基数、学生的体能数据等，录入到信息技术中，借助先进的软件，实现测评、记录以及分析整理。在当前的高职体育课程中，教师也要实现日常教学的全面发展，留给学生更多的可能性，更为科学的进行教学的推进与测评。在当前的教学中，教师要关注到学生的发展，为学生的学习与发展做出铺垫，实现日常教学工作的完善。
在当前的高职院校体育课程发展中，充分利用信息化技术的发展，留给学生更多的可能性，全面达成发展，为学生的学习与发展奠定扎实的基础，促成学生的学习与发展，完善教学任务，帮助学生带来更多的可能性，以期实现日常教学工作的发展及完善，留给学生更多的可能性，全面促成学生的成长，推进体育教学优化。
参考文献：
[1]邵峰.信息化技术与高职体育课程教学整合的研究与建设[J].农家参谋，2017，19（5）：138.
[2]王斌.信息化技术与高职体育课程教学整合的研究与建设[J].体育世界（学术版），2017，21（7）：137-138
[3]卓倪，陆春桃.信息化技术与高职体育课程教学整合的研究与建设[J].高教论坛，2015，10（1）：113-116