【摘 要】
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荀子对＂积＂的关注超越了在其之前的任何典籍。荀子之＂积＂涵具教育学意义、人性论意义、伦理学意义、政治学意义等多重意蕴。教育学意义之＂积＂深入探讨了学习的起点、终点、目的、过
【机 构】
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青岛理工大学琴岛学院,青岛康成书院文化研究中心
【基金项目】
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2016年度山东省艺术科学重点课题(1607293);2016年度青岛理工大学琴岛学院教学改革研究重点项目“理工类独立学院人文通识教育模式研究”(2016001A)的阶段性成果
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荀子对＂积＂的关注超越了在其之前的任何典籍。荀子之＂积＂涵具教育学意义、人性论意义、伦理学意义、政治学意义等多重意蕴。教育学意义之＂积＂深入探讨了学习的起点、终点、目的、过程、方法等;人性论意义、伦理学意义之＂积＂则主要指向＂化性起伪＂的积伪工夫论;政治学意义或曰德化治道视域下之＂积＂则包含了君道四统、群居和一的隅积之道,王霸并用、积微而成、积持则立之道,上下俱富、强本节用的社会分配之术。如此丰赡的积论思想建构起了荀子全面系统、纵贯圆融的＂积＂论思想体系。
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