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激励是一种管理上的用人艺术，是在人的管理过程中遵循人的行为规律，运用各种物质或精神手段，满足员工的各种需要，从而最大限度地激发下属工作的积极性，焕发他们为集体作最大贡献的方式、方法。教师是学校的核心资源。如何通过构建激励机制，开发利用教师资源使其发挥更大的作用，关系到学校的长远发展。因此，建立有效的学校管理激励机制，有助于提高教师的综合素质，充分发挥教师的作用，最大限度地调动教师工作的积极性。这种激励机制既是学校发展的保障，又是提高教学质量的迫切要求，也是教师自身发展的需要，必须贯穿于学校管理活动的始终。
一、激励机制在学校教师管理中的重要作用
（1）能不断调动教师积极性，促进教师教育教学能力的提高，形成“钻研、竞争”的学风。一般来说在既有压力又有动力的情况下，通过学习和实践，人的素質才能得到提高，但学习和实践的方式与途径是多种多样的，而激励是其中最能发挥效用的一种手段。
（2）能增强学校的凝聚力，形成“奉献、团结”的校风。教师既是管理对象，又是依靠对象，校长只有依靠教师才能办好学校。在人事制度改革中，不能将教师定位为一般的雇佣者或自由职业者，不能把竞聘教育岗位的改革看作是对教师的管制手段，否则会导致教师队伍不稳、人心涣散。而应及时对与改革有抵触情绪的人进行零距离沟通，做到言尽心至，不留缝隙。
二、学校教师管理中常用的激励手段
（1）目标激励。在学校管理中，学校管理者应引导教师参与制订集体的近期、中期、远期发展目标和个人成长规划，并明确实现目标的意义、达到目标的途径以及实现目标后的相关利益等。从而使每个教师都明白自己在具体的工作中应当怎样去奋斗，怎样才能创造性的完成教育教学任务，而不能以己昏昏，使人昭昭。目标既然明确了，全体教师就会按照所规定的目标具体地、有效地去完成各项指标，就会将自己的聪明才智毫无保留地运用在教育教学中。同时，这个目标是有目共睹的，是一把尺子，它可以科学准确地衡量每个人的工作情况。
（2）理想激励。一个人的理想、精神境界对其工作热情和积极性具有极大影响。一般来说，如果一个教师的事业心强、思想境界高、成就感的需要强烈，那么，他的工作积极性的保持就会更为持久。因此，学校应把理想教育当作激励的重要手段，鼓励和倡导教师在事业上有所建树，争做骨干教师，成为教育家和精英人物，以满足他们实现自我价值的需要，从而来达到调动积极性的目标。
（3）制度激励。“没有规矩，无以成方圆”。在学校管理活动中，没有一定的规章制度，学校的工作就会是一盘散沙。健全必要的制度，一方面能使教师的学习和工作有章可循，另一方面教师的学习和工作也只有在健全的规章制度下才能得到公正的评价。这些制度强化了学校每一成员的角色意识和工作职责，体现了“奖勤罚懒、奖优罚劣”的公平与正义。只有全体人员在制度引导下各司其职、分工明确、相互协调配合，才能产生强大的凝聚力，发挥创造性的劳动热情。
（4）物质激励。只有物质与精神激励都处于高值时才能有最大的激励力量。近几年来，我们学校在注重精神激励的同时，积极开展人事分配制度的改革，加大物质激励的力度，实施多劳多得，从而鼓励教师多上课、上好课。学校对教师的工作进行全面、公正的考核，“论功行赏”，使教师认识到工作的好坏，贡献的大小，直接关系到切身利益，从而把时间和精力用到工作上。当然，物质奖励与精神奖励也是相辅相成的。如派老师去参加培训、学术会议，企业交流锻炼，把握好教师的晋级、评优等，这本身既是对教师的精神鼓励，又隐含着物质奖励。
（5）情感激励。管理应是多元化、人性化、艺术化的，只有这样才能激励教师以创新的精神去工作，使教师在自觉自愿的情况下主动发挥其潜在的积极性与创造性，甚至愿意为工作献身。学校管理者对教师的人文关怀也同样会激起教师巨大的工作热情，因此在学校管理工作中要随时随地、全方位地关怀教师，不但要关心教师的教学工作，还要关心教师的生活、关心教师的发展，使教师处处感到重视和尊重，从而在内心深处自觉地产生驱动力、向心力和工作热情，最终使他们的潜能得以最大限度的发挥，情感激励是一种行之有效的手段。
三、把握激励策略的艺术性，促进激励的多元化发展
多方面的激励方法是激发教职工的工作热情和创造力的主要手段。可以采取的主要激励途径有：一要科学地把握激励时机、激励频率和激励力度。创造条件尽可能提高教职工的工资、福利待遇，把教职工的成绩与管理的发展挂钩，形成荣辱与共，利益共享的激励模式，满足教职工的精神需求。二要抓好教职工的思想教育工作，树立他们爱岗敬业的道德信念，注意奖勤罚懒，从而更热情参与学校的改革和创新。三要明确激励机制的设计必须承认差异并满足个人需要，把实现组织目标与实现个体目标结合起来。教师个体目标实现的程度决定了组织目标实现的程度并最终赋予组织目标以人性化色彩。四要准确把握不同教师的心理需求，由于激励机制的激励客体为教师，所以必须真正了解和把握学校教师的个体差异并进行心理需求分析。同一激励方式或诱因作用于不同的人，都将会引起不同的反应与效果。
总之，学校管理工作的关键就是要充分调动广大教师的积极性、智慧和创造力，而激励机制的合理运用，恰恰是调动工作积极性，提高工作效率的有效方法之一。激励机制在现代学校管理中作用和意义十分重大，它直接影响着学校办学的效果和质量。如能准确掌握和恰当运用激励机制，学校管理将会以全新的步伐，大踏步地迈上新的制高点。
作者简介：
晏然（1980.10～），男，硕士，讲师，现就职娄底职业技术学院，研究方向：高教管理。
一、激励机制在学校教师管理中的重要作用
（1）能不断调动教师积极性，促进教师教育教学能力的提高，形成“钻研、竞争”的学风。一般来说在既有压力又有动力的情况下，通过学习和实践，人的素質才能得到提高，但学习和实践的方式与途径是多种多样的，而激励是其中最能发挥效用的一种手段。
（2）能增强学校的凝聚力，形成“奉献、团结”的校风。教师既是管理对象，又是依靠对象，校长只有依靠教师才能办好学校。在人事制度改革中，不能将教师定位为一般的雇佣者或自由职业者，不能把竞聘教育岗位的改革看作是对教师的管制手段，否则会导致教师队伍不稳、人心涣散。而应及时对与改革有抵触情绪的人进行零距离沟通，做到言尽心至，不留缝隙。
二、学校教师管理中常用的激励手段
（1）目标激励。在学校管理中，学校管理者应引导教师参与制订集体的近期、中期、远期发展目标和个人成长规划，并明确实现目标的意义、达到目标的途径以及实现目标后的相关利益等。从而使每个教师都明白自己在具体的工作中应当怎样去奋斗，怎样才能创造性的完成教育教学任务，而不能以己昏昏，使人昭昭。目标既然明确了，全体教师就会按照所规定的目标具体地、有效地去完成各项指标，就会将自己的聪明才智毫无保留地运用在教育教学中。同时，这个目标是有目共睹的，是一把尺子，它可以科学准确地衡量每个人的工作情况。
（2）理想激励。一个人的理想、精神境界对其工作热情和积极性具有极大影响。一般来说，如果一个教师的事业心强、思想境界高、成就感的需要强烈，那么，他的工作积极性的保持就会更为持久。因此，学校应把理想教育当作激励的重要手段，鼓励和倡导教师在事业上有所建树，争做骨干教师，成为教育家和精英人物，以满足他们实现自我价值的需要，从而来达到调动积极性的目标。
（3）制度激励。“没有规矩，无以成方圆”。在学校管理活动中，没有一定的规章制度，学校的工作就会是一盘散沙。健全必要的制度，一方面能使教师的学习和工作有章可循，另一方面教师的学习和工作也只有在健全的规章制度下才能得到公正的评价。这些制度强化了学校每一成员的角色意识和工作职责，体现了“奖勤罚懒、奖优罚劣”的公平与正义。只有全体人员在制度引导下各司其职、分工明确、相互协调配合，才能产生强大的凝聚力，发挥创造性的劳动热情。
（4）物质激励。只有物质与精神激励都处于高值时才能有最大的激励力量。近几年来，我们学校在注重精神激励的同时，积极开展人事分配制度的改革，加大物质激励的力度，实施多劳多得，从而鼓励教师多上课、上好课。学校对教师的工作进行全面、公正的考核，“论功行赏”，使教师认识到工作的好坏，贡献的大小，直接关系到切身利益，从而把时间和精力用到工作上。当然，物质奖励与精神奖励也是相辅相成的。如派老师去参加培训、学术会议，企业交流锻炼，把握好教师的晋级、评优等，这本身既是对教师的精神鼓励，又隐含着物质奖励。
（5）情感激励。管理应是多元化、人性化、艺术化的，只有这样才能激励教师以创新的精神去工作，使教师在自觉自愿的情况下主动发挥其潜在的积极性与创造性，甚至愿意为工作献身。学校管理者对教师的人文关怀也同样会激起教师巨大的工作热情，因此在学校管理工作中要随时随地、全方位地关怀教师，不但要关心教师的教学工作，还要关心教师的生活、关心教师的发展，使教师处处感到重视和尊重，从而在内心深处自觉地产生驱动力、向心力和工作热情，最终使他们的潜能得以最大限度的发挥，情感激励是一种行之有效的手段。
三、把握激励策略的艺术性，促进激励的多元化发展
多方面的激励方法是激发教职工的工作热情和创造力的主要手段。可以采取的主要激励途径有：一要科学地把握激励时机、激励频率和激励力度。创造条件尽可能提高教职工的工资、福利待遇，把教职工的成绩与管理的发展挂钩，形成荣辱与共，利益共享的激励模式，满足教职工的精神需求。二要抓好教职工的思想教育工作，树立他们爱岗敬业的道德信念，注意奖勤罚懒，从而更热情参与学校的改革和创新。三要明确激励机制的设计必须承认差异并满足个人需要，把实现组织目标与实现个体目标结合起来。教师个体目标实现的程度决定了组织目标实现的程度并最终赋予组织目标以人性化色彩。四要准确把握不同教师的心理需求，由于激励机制的激励客体为教师，所以必须真正了解和把握学校教师的个体差异并进行心理需求分析。同一激励方式或诱因作用于不同的人，都将会引起不同的反应与效果。
总之，学校管理工作的关键就是要充分调动广大教师的积极性、智慧和创造力，而激励机制的合理运用，恰恰是调动工作积极性，提高工作效率的有效方法之一。激励机制在现代学校管理中作用和意义十分重大，它直接影响着学校办学的效果和质量。如能准确掌握和恰当运用激励机制，学校管理将会以全新的步伐，大踏步地迈上新的制高点。
作者简介：
晏然（1980.10～），男，硕士，讲师，现就职娄底职业技术学院，研究方向：高教管理。