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历史是人文之本,在中学教育过程中重视对学生人文素养的培养,已成为当前教育理论和教育实践的重大前沿课题。高中历史的"变式"教学实践不仅传授人文知识,更重在增强培养学生人文素养的科学性和实效性。从教学目标、内容、方法、环境、评价等层面入手,引领学生通过有生命、有人性、有思想的历史"变式"教学实践活动,有助于逐步实现"使人性走向崇高"的教育真谛。