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摘 要：管理创新对专业特色培育和学校品牌的塑造具有直接促进作用。以黄河科技学院为例，分析护理专业临床实习管理模式创新的动因，构建临床实习管理的“一一三”模式，在实践中探索出符合民办高校特点的工作路径，对利用社会优质资源、保证教学质量、优化管理体系、促进学生就业和专业特色形成等方面，具有形成合力和提升办学效益的。
关键词：教育；护理；临床实习；管理创新
中图分类号：F241.4 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）04-0066-03
民办高校能否在激烈竞争中赢得一席之地核心是狠抓教育教学质量，关键是不断进行改革创新。探索符合民办高校实际的管理创新之路，是民办高校培育专业特色的基础。黄河科技学院作为教育部批准的第一所民办普通高校，举办医学类专业教育有二十五年历史，在与公办高校“异轨竞争”中逐步发展壮大起来，在办学定位、人才培养模式、教育教学改革、科学研究等方面都初步形成了自己的优势。我校的护理学专业在“本科学历教育与职业技能培养相结合”育人模式指导下积极进行专业建设，应届毕业生参加国家护士执业资格考试连续四年通过率在95%，学生100%就业，目前该专业为郑州市重点专业、河南省特色专业建设点，为地方经济建设和发展做出了积极贡献，这些成绩与我校抓好临床实习工作密不可分。为利用好临床教学基地进行应用型专门人才的培养，黄河科技学院医学院经过调研分析，不断解放思想、更新管理理念，从加强临床实习管理创新模式入手，转变管理工作方式，探索出了适合民办高校实际的新路子。
一、创新护理专业临床实习管理模式的动因分析
（一）创新管理可破解临床实习管理难题
临床实习是医学类专业人才培养方案中必设的综合实践性课程，是护理专业学生巩固和深化所学理论知识，培养创新与创业意识，良好职业精神和道德品质，进行基本技能训练不可缺少的一个重要教学环节，是实现从医学生到临床工作者转变的过程，该环节的管理直接影响到人才培养质量。民办高校受社会环境、政策支持、自身发展等诸多因素的影响，在临床实习管理方面遇到不少难题，诸如与临床教学基地合作问题，学生管理问题，教学质量控制与评价问题等，探寻适合民办高校实际的临床实习管理模式则显得尤为迫切。为解决医学类专业（包括护理专业）学生临床教学问题，黄河科技学院积极主动与卫生单位联系，通过友好磋商，在河南、北京、上海、广东等地市建立了61家临床教学基地。如何利用好这些优质教学资源，确保学生安全顺利地完成临床实习任务，提高临床实习质量，就必须创新临床实习管理模式。
（二）创新管理可实现与卫生单位深度合作
高等医学专门人才的培养离不开与医疗卫生单位的直接参与，否则高校培养的人才就会脱离实际需求成为废品。然而，校企合作是当前高等教育教学改革中遇到的最大难题，如何进行校企合作是包括政府和公办高校在内各学校关注的重点。进行校企合作必须从管理入手，创新管理方法和模式，调动企业（行业）组织参与人才培养的积极性，不断实现深层次的合作，促进双方实现利益最大化。黄河科技学院充分发挥民办高校的优势，注重与校外医疗卫生单位和合作，从人才培养目标确定、教学计划制订等方面着手，邀请合作单位参与，共同制定人才培养方案，逐步延伸到师资队伍建设、科学研究、人才培养与就业基地建设等方面。双方从管理思路、管理制度、管理手段等方面进行创新逐步实现了以合作促进专业建设和发展的目的。
（三）管理创新可有效解决就业问题
高校扩招以来，大学生找到理想的单位与用人单位找到满意的人才间的矛盾较为突出，其折射出的问题则是高校培养的人才与社会用人间的差距。黄河科技学院能够紧跟市场要求，在人才培养定位和培养方案设计上主动与相对单位沟通，共同制定培养方案，使人才培养更贴近用人单位需求，这样在就业上就占据了一定的优势。但毕业生最终要走向市场，需要好的渠道、好的运行管理机制。民办高校要健康持续发展，必须以学生为本，从学生的实际需求出发去考虑工作，解决学生就业问题是对学生负责的具体表现，因此，探索“实习—就业”一体化模式是民办高校管理创新必然选择，让学生通过实习就能够实现就业，对民办学校和学生都是实现利益最大化的具体行动。
二、创新护理专业临床实习管理工作的思路
随着中国医疗卫生体制改革的不断深入，一线护理专门人才为社会紧缺人才之一，培养素质好、技能强的应用型护理人才是高等医学教育的根本任务。2008年1月23日国务院第206次常务会议通过的《护士条例》对从事护理工作的人员资格提出明确要求，护士执业，应当经执业注册取得护士执业证书。而申请护士执业注册的条件之一就是“在中等职业学校、高等学校完成国务院教育主管部门和国务院卫生主管部门规定的普通全日制三年以上的护理、助产专业课程学习，包括在教学、综合医院完成8个月以上护理临床实习，并取得相应学历证书”。护理临床实习对学生执业的重要性不言而喻，这在一定程度上可引导学生正确了解自己、认识专业、计划自己的专业发展方向，促使其今后的职业生涯发展与专业成长。黄河科技学院根据新形势下护理专业建设和发展要求，提出了以“提高学生综合素养，密切与卫生单位合作关系，促进学生有效就业，培育专业特色，提升社会竞争力”为指导，探索“一一三”临床实习管理模式，即“搭建一个实习就业平台，举行一场实习招聘会，完善三个实习管理体系”，创新护理专业临床实习管理工作，促进我校护理专业又好又快发展。
三、创新护理专业临床实习管理工作的做法及效果
2008年学校通过教育本科教学水平评估之后，面对新的教育形势，学校的战略重点开始转移到提升层次和内涵，培育特色和塑造品牌上来。为此，我校修订了新的人才培养方案，科学安排课程体系，并按照创新管理的思路和设想，积极进行探索与实践，护理专业被确定为学校“创新人才培养实验区”、“实践教学体系改革试点专业”，在各个方面给予了大力支持，为我们进行管理创新提供了坚强的后盾。 （一）搭建一个平台
在护理专业临床实习管理中，我们选择合作关系好、教学条件好的临床教学基地，以“实习—就业”平台搭建为抓手，重点选择了部队医院（如空军总医院、154医院等）和民营医院（如河南宏力医院）15家进行改革，在改革目标确定、配套制度建设、实施方案制定等方面进行科学设计，并进行了积极实践，完成了“实习—就业”平台搭建工作。在这15家医院中，每年分别接收8～20人实习，四年来共安排护理专业本、专科实习生826人。
（二）举行一场实习招聘会
为推动护理专业临床实习管理创新，确保搭建的平台能够发挥作用，2009年开始，我校每年在安排护理专业学生进入临床实习时召开“实习生招聘会”，由合作的单位以招聘会的方式选拔实习生。其作用主要有两个方面：一是选拔学生到合作单位实习，并在实习后有意向留下工作，直接解决学生就业问题；二是引导学生有目的地进行实习，并提前考虑就业去向。四年来的实践证明，合作单位通过一年时间有针对性的培养和考察找到了理想的高级护理人才，降低了新进人员岗前培训成本；学生则在合作单位量身定做的实习培养中，准确找到了自己的职业岗位，提前实现个人职业生涯规划目标。四年来，在合作单位直接就业的人数已经突破600人，直接就业人数占72%，占护理专业毕业生总数的比例达到25%。
（三）完善三个管理体系
一是学校层面的管理体系。实施改革后，学校层面对护理专业学生临床实习工作更加重视，管理制度不断完善、管理队伍不断壮大。设立了校院两级管理机构，定期召开实习基地联谊会、实习组长会等，专门解决实践教学管理问题。同时设立校院两级督导组织，定期对合作单位的工作和学生临床实习情况进行检查评估，评选优秀人员 。
二是医院层面的管理体系。合作单位积极配合学校，按照学校的总体要求，医院也增强了对学生的管理，建立了“院护理部—科护士长—带教老师”管理体系，注重学生职业素养和业务技能的培养与考核，提升了教学管理水平。
三是学生层面的管理体系。建立“实习就业办公室—实习组长—实习生”的学生管理体系。制订了实习管理的相关规章制度，明确相关人员的岗位职责，尤其在“实习组长选拔、使用、考核、评优等方面措施更加完善。以医院为单位成立实习小组，学院选拔学生党员或干部任实习组长，向医院护理部和学校实习就业办公室负责，一方面担当学校和实习单位间信息传递介质，另一方面承担本组实习生的日常管理职责，落实相关管理制度。
四、民办高校创新管理对专业特色形成的启示
（一）创新管理是民办高校的不竭动力
黄河科技学院成立二十九年来，以“为国分忧，为民解愁，为社会主义现代化建设服务”为办学宗旨，以“开拓、拼搏、实干、奉献”为精神理念，“以提高教育质量为中心、以提高管理水平为手段、以加强思想政治工作为保证”为办学方针。在建设和发展过程中，以“敢为天下先”的胆识和勇气，不断创新管理，正是我校从小到大、从弱到强、从遭人冷眼到受人瞩目，其原始动力离不开管理创新。烟台南山学院院长郝宪孝认为，创新是民办高校发展的不竭动力，充分发挥民办高校的体制优势，民办教育的明天将更加美好。因此，民办高校在管理上必须创新才能获得源动力。
（二）创新管理是民办高校专业特色形成的主要手段
民办高校特色专业的形成其根本就是抓管理。培育基于专业建设基础上的民办高校办学特色，是民办高校获取竞争优势，增强竞争能力，赢得生存和发展空间的主要途径。民办高校在专业建设方面必须从管理创新着眼，充分发挥自身机制灵活的优势，借鉴其他高校先进做法，从自身的实际出发，在管理上下功夫，时刻考虑工作创新，逐步塑造独特的专业特色和优势，不断提升办学活力和竞争力。
（三）创新管理是落实以人为本思想，对学生负责的体现
随着教育大众化进程的推进，民办高校在发展中即将面临的困境就是“生源危机”，如何赢得社会赞誉，吸引更多的学生到民办高校学习，保持学校稳定持续发展，这是民办高校在新时期必须正视的现实问题。因此，作为民办高校的管理者，必须落实科学发展观，把以人为本的思想贯彻落实到师生身上，从学生的职业发展和生存能力考虑，创新教育教学管理模式，把学生的利益放在首位，让学生真正得到实惠。
（四）创新管理是提升民办高校办学水平的根本
民办高校办学水平从某种意义上讲，它是民办学校社会影响力、学生认可度的一种体现，不重视办学水平在一定程度上会关系到其生存与发展。因此，民办高校办学水平不仅仅要重视教育教学质量，更要考虑管理质量和水平，用创新管理的思想不断改进工作方式，构建“教育、管理、服务”三位一体的大学生思想政治工作新模式，营造民办高校的管理文化，真正提升办学实力，在激烈竞争中赢得更多的社会支持和关注。
参考文献：
[1] 护士条例[EB/OL].中华人民共和国中央人民政府网，http：//www.gov.cn/zwgk/2008-02/04/content_882178.htm.
[2] 高玲玲，张美芬，张英华.在导师制中实施互利本科生职业生涯发展规划的全程指导[J].中华护理教育，2009，（6）：173-175.
[3] 闫春生，郭晓娜.提高护理专业毕业生护士执业资格考试通过率的方法和体会[J].中华护理教育，2011，（5）：213-215.
[4] 赖伯年，孟贤军.基于专业建设基础上的民办高校办学特色培育[J].陕西教育（高教版），2011，（7）：177-179.
[5] 孟丽萍.落实“以人为本”的管理理念，促进高职院校学生管理创新[J].考试周刊，2012，（29）：145.
[6] 王继元.内涵建设背景下高校学生教育管理创新的路径选择[J].现代教育管理，2012，（10）：115-118.
[责任编辑 陈丽敏]
关键词：教育；护理；临床实习；管理创新
中图分类号：F241.4 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）04-0066-03
民办高校能否在激烈竞争中赢得一席之地核心是狠抓教育教学质量，关键是不断进行改革创新。探索符合民办高校实际的管理创新之路，是民办高校培育专业特色的基础。黄河科技学院作为教育部批准的第一所民办普通高校，举办医学类专业教育有二十五年历史，在与公办高校“异轨竞争”中逐步发展壮大起来，在办学定位、人才培养模式、教育教学改革、科学研究等方面都初步形成了自己的优势。我校的护理学专业在“本科学历教育与职业技能培养相结合”育人模式指导下积极进行专业建设，应届毕业生参加国家护士执业资格考试连续四年通过率在95%，学生100%就业，目前该专业为郑州市重点专业、河南省特色专业建设点，为地方经济建设和发展做出了积极贡献，这些成绩与我校抓好临床实习工作密不可分。为利用好临床教学基地进行应用型专门人才的培养，黄河科技学院医学院经过调研分析，不断解放思想、更新管理理念，从加强临床实习管理创新模式入手，转变管理工作方式，探索出了适合民办高校实际的新路子。
一、创新护理专业临床实习管理模式的动因分析
（一）创新管理可破解临床实习管理难题
临床实习是医学类专业人才培养方案中必设的综合实践性课程，是护理专业学生巩固和深化所学理论知识，培养创新与创业意识，良好职业精神和道德品质，进行基本技能训练不可缺少的一个重要教学环节，是实现从医学生到临床工作者转变的过程，该环节的管理直接影响到人才培养质量。民办高校受社会环境、政策支持、自身发展等诸多因素的影响，在临床实习管理方面遇到不少难题，诸如与临床教学基地合作问题，学生管理问题，教学质量控制与评价问题等，探寻适合民办高校实际的临床实习管理模式则显得尤为迫切。为解决医学类专业（包括护理专业）学生临床教学问题，黄河科技学院积极主动与卫生单位联系，通过友好磋商，在河南、北京、上海、广东等地市建立了61家临床教学基地。如何利用好这些优质教学资源，确保学生安全顺利地完成临床实习任务，提高临床实习质量，就必须创新临床实习管理模式。
（二）创新管理可实现与卫生单位深度合作
高等医学专门人才的培养离不开与医疗卫生单位的直接参与，否则高校培养的人才就会脱离实际需求成为废品。然而，校企合作是当前高等教育教学改革中遇到的最大难题，如何进行校企合作是包括政府和公办高校在内各学校关注的重点。进行校企合作必须从管理入手，创新管理方法和模式，调动企业（行业）组织参与人才培养的积极性，不断实现深层次的合作，促进双方实现利益最大化。黄河科技学院充分发挥民办高校的优势，注重与校外医疗卫生单位和合作，从人才培养目标确定、教学计划制订等方面着手，邀请合作单位参与，共同制定人才培养方案，逐步延伸到师资队伍建设、科学研究、人才培养与就业基地建设等方面。双方从管理思路、管理制度、管理手段等方面进行创新逐步实现了以合作促进专业建设和发展的目的。
（三）管理创新可有效解决就业问题
高校扩招以来，大学生找到理想的单位与用人单位找到满意的人才间的矛盾较为突出，其折射出的问题则是高校培养的人才与社会用人间的差距。黄河科技学院能够紧跟市场要求，在人才培养定位和培养方案设计上主动与相对单位沟通，共同制定培养方案，使人才培养更贴近用人单位需求，这样在就业上就占据了一定的优势。但毕业生最终要走向市场，需要好的渠道、好的运行管理机制。民办高校要健康持续发展，必须以学生为本，从学生的实际需求出发去考虑工作，解决学生就业问题是对学生负责的具体表现，因此，探索“实习—就业”一体化模式是民办高校管理创新必然选择，让学生通过实习就能够实现就业，对民办学校和学生都是实现利益最大化的具体行动。
二、创新护理专业临床实习管理工作的思路
随着中国医疗卫生体制改革的不断深入，一线护理专门人才为社会紧缺人才之一，培养素质好、技能强的应用型护理人才是高等医学教育的根本任务。2008年1月23日国务院第206次常务会议通过的《护士条例》对从事护理工作的人员资格提出明确要求，护士执业，应当经执业注册取得护士执业证书。而申请护士执业注册的条件之一就是“在中等职业学校、高等学校完成国务院教育主管部门和国务院卫生主管部门规定的普通全日制三年以上的护理、助产专业课程学习，包括在教学、综合医院完成8个月以上护理临床实习，并取得相应学历证书”。护理临床实习对学生执业的重要性不言而喻，这在一定程度上可引导学生正确了解自己、认识专业、计划自己的专业发展方向，促使其今后的职业生涯发展与专业成长。黄河科技学院根据新形势下护理专业建设和发展要求，提出了以“提高学生综合素养，密切与卫生单位合作关系，促进学生有效就业，培育专业特色，提升社会竞争力”为指导，探索“一一三”临床实习管理模式，即“搭建一个实习就业平台，举行一场实习招聘会，完善三个实习管理体系”，创新护理专业临床实习管理工作，促进我校护理专业又好又快发展。
三、创新护理专业临床实习管理工作的做法及效果
2008年学校通过教育本科教学水平评估之后，面对新的教育形势，学校的战略重点开始转移到提升层次和内涵，培育特色和塑造品牌上来。为此，我校修订了新的人才培养方案，科学安排课程体系，并按照创新管理的思路和设想，积极进行探索与实践，护理专业被确定为学校“创新人才培养实验区”、“实践教学体系改革试点专业”，在各个方面给予了大力支持，为我们进行管理创新提供了坚强的后盾。 （一）搭建一个平台
在护理专业临床实习管理中，我们选择合作关系好、教学条件好的临床教学基地，以“实习—就业”平台搭建为抓手，重点选择了部队医院（如空军总医院、154医院等）和民营医院（如河南宏力医院）15家进行改革，在改革目标确定、配套制度建设、实施方案制定等方面进行科学设计，并进行了积极实践，完成了“实习—就业”平台搭建工作。在这15家医院中，每年分别接收8～20人实习，四年来共安排护理专业本、专科实习生826人。
（二）举行一场实习招聘会
为推动护理专业临床实习管理创新，确保搭建的平台能够发挥作用，2009年开始，我校每年在安排护理专业学生进入临床实习时召开“实习生招聘会”，由合作的单位以招聘会的方式选拔实习生。其作用主要有两个方面：一是选拔学生到合作单位实习，并在实习后有意向留下工作，直接解决学生就业问题；二是引导学生有目的地进行实习，并提前考虑就业去向。四年来的实践证明，合作单位通过一年时间有针对性的培养和考察找到了理想的高级护理人才，降低了新进人员岗前培训成本；学生则在合作单位量身定做的实习培养中，准确找到了自己的职业岗位，提前实现个人职业生涯规划目标。四年来，在合作单位直接就业的人数已经突破600人，直接就业人数占72%，占护理专业毕业生总数的比例达到25%。
（三）完善三个管理体系
一是学校层面的管理体系。实施改革后，学校层面对护理专业学生临床实习工作更加重视，管理制度不断完善、管理队伍不断壮大。设立了校院两级管理机构，定期召开实习基地联谊会、实习组长会等，专门解决实践教学管理问题。同时设立校院两级督导组织，定期对合作单位的工作和学生临床实习情况进行检查评估，评选优秀人员 。
二是医院层面的管理体系。合作单位积极配合学校，按照学校的总体要求，医院也增强了对学生的管理，建立了“院护理部—科护士长—带教老师”管理体系，注重学生职业素养和业务技能的培养与考核，提升了教学管理水平。
三是学生层面的管理体系。建立“实习就业办公室—实习组长—实习生”的学生管理体系。制订了实习管理的相关规章制度，明确相关人员的岗位职责，尤其在“实习组长选拔、使用、考核、评优等方面措施更加完善。以医院为单位成立实习小组，学院选拔学生党员或干部任实习组长，向医院护理部和学校实习就业办公室负责，一方面担当学校和实习单位间信息传递介质，另一方面承担本组实习生的日常管理职责，落实相关管理制度。
四、民办高校创新管理对专业特色形成的启示
（一）创新管理是民办高校的不竭动力
黄河科技学院成立二十九年来，以“为国分忧，为民解愁，为社会主义现代化建设服务”为办学宗旨，以“开拓、拼搏、实干、奉献”为精神理念，“以提高教育质量为中心、以提高管理水平为手段、以加强思想政治工作为保证”为办学方针。在建设和发展过程中，以“敢为天下先”的胆识和勇气，不断创新管理，正是我校从小到大、从弱到强、从遭人冷眼到受人瞩目，其原始动力离不开管理创新。烟台南山学院院长郝宪孝认为，创新是民办高校发展的不竭动力，充分发挥民办高校的体制优势，民办教育的明天将更加美好。因此，民办高校在管理上必须创新才能获得源动力。
（二）创新管理是民办高校专业特色形成的主要手段
民办高校特色专业的形成其根本就是抓管理。培育基于专业建设基础上的民办高校办学特色，是民办高校获取竞争优势，增强竞争能力，赢得生存和发展空间的主要途径。民办高校在专业建设方面必须从管理创新着眼，充分发挥自身机制灵活的优势，借鉴其他高校先进做法，从自身的实际出发，在管理上下功夫，时刻考虑工作创新，逐步塑造独特的专业特色和优势，不断提升办学活力和竞争力。
（三）创新管理是落实以人为本思想，对学生负责的体现
随着教育大众化进程的推进，民办高校在发展中即将面临的困境就是“生源危机”，如何赢得社会赞誉，吸引更多的学生到民办高校学习，保持学校稳定持续发展，这是民办高校在新时期必须正视的现实问题。因此，作为民办高校的管理者，必须落实科学发展观，把以人为本的思想贯彻落实到师生身上，从学生的职业发展和生存能力考虑，创新教育教学管理模式，把学生的利益放在首位，让学生真正得到实惠。
（四）创新管理是提升民办高校办学水平的根本
民办高校办学水平从某种意义上讲，它是民办学校社会影响力、学生认可度的一种体现，不重视办学水平在一定程度上会关系到其生存与发展。因此，民办高校办学水平不仅仅要重视教育教学质量，更要考虑管理质量和水平，用创新管理的思想不断改进工作方式，构建“教育、管理、服务”三位一体的大学生思想政治工作新模式，营造民办高校的管理文化，真正提升办学实力，在激烈竞争中赢得更多的社会支持和关注。
参考文献：
[1] 护士条例[EB/OL].中华人民共和国中央人民政府网，http：//www.gov.cn/zwgk/2008-02/04/content_882178.htm.
[2] 高玲玲，张美芬，张英华.在导师制中实施互利本科生职业生涯发展规划的全程指导[J].中华护理教育，2009，（6）：173-175.
[3] 闫春生，郭晓娜.提高护理专业毕业生护士执业资格考试通过率的方法和体会[J].中华护理教育，2011，（5）：213-215.
[4] 赖伯年，孟贤军.基于专业建设基础上的民办高校办学特色培育[J].陕西教育（高教版），2011，（7）：177-179.
[5] 孟丽萍.落实“以人为本”的管理理念，促进高职院校学生管理创新[J].考试周刊，2012，（29）：145.
[6] 王继元.内涵建设背景下高校学生教育管理创新的路径选择[J].现代教育管理，2012，（10）：115-118.
[责任编辑 陈丽敏]