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摘 要：21世纪的大学生在走向社会后，会发现所面临的就业形势非常严峻，同时职业也不再是单一学科，绝大多数是以多个学科综合的形式出现。如今在人才市场上招聘人才的企业更希望选择综合能力突出的优秀毕业生，而对于那些知识基础不扎实、学科综合能力不强的大学毕业生，将会面临着无人问津的尴尬境地。所以，大学毕业生应该在走出校门之前，多参与一些实践性的活动，提高自身的沟通水平和协调能力，以更好的为将来走上社会转换自身角色、适应岗位需求奠定基础。
关键词：大学生；学科；社会；角色转换
大学毕业生在走向社会之后，不仅是人生新旅程的一段跨越，还是社会角色发生重大转换的体现。通过调查分析发现，大学毕业生能否成功转换角色，是日后事业能否顺利发展并取得成就的关键。倘若社会角色转换不及时，就无法适应岗位需求，必定阻碍大学毕业生日后在职业生涯中的发展。倘若社会角色从学生转换到社会工作者非常及时，那么可以为大学毕业生争取更多自我发展的时间，从而可以获得更多、更好的发展平台。其实，对于大学毕业生来说，这种角色转换越早，对他们越是有利。所以，大学毕业生应该在离校之前就努力为日后的角色转换做准备，多参与实践性活动，如学科竞赛、岗位实习等，从而为自身适应未来岗位需求添彩加分。
一、具备角色转换所需的基本素质
1、明确人生定位
首先，端正态度，加强优秀品质的建立。我国国家主席习近平不断勉励和激励大学生毕业生，要树立牢固的为人民服务意识，端正自己的态度，在抵御不良诱惑的过程中逐步建立自身的优秀品质。心中要时刻装载着“中国梦”，肩上要时刻担负起中华民族伟大复兴的重任，脚踏实地、坚定不移的为“中国梦”的实现奋斗。
其次，提高自我认识水平，明确自身能力。大学生在毕业之后面临的就业形势异常严峻，需要他们在认清自我的基础上，合理选择就业目标。借助自我剖析提升自我认识水平，与未来职业更好对接。切记好高骛远，一切都要从自身的实际出发，一切都要量力而行。
2、细化人生目标
人生的成功并不是一蹴而就，往往是一个逐步推进的过程。这就要求大学毕业生在走向社会后，首先要在明确自己人生定位的基础上，确定并不断细化人生奋斗目标。尤其是确定人生目标后，可以根据自身的能力将目标不断细化，设定为几个不同的阶段，并且在不同的阶段又设立几个有利于总目标实现的小目标。如此一来，不仅通过细化目标降低了总体目标的实现难度，而且通过每个小目标的实现增强了大学毕业生实现总体目标的信心。
3、强化社会适应能力
21世纪的大学毕业生要想适应社会、适应新的角色需求，就不要不断学习知识，以提高自己的认知水平和实践能力，为将来职业的发展奠定基础。大学毕业生在走上社会之后，有一段时间无法顺利完成角色转换，而就业单位则希望大学毕业生能更快的胜任工作，以此减少人力资本成本的投入。这对矛盾的现实性告诉大学毕业生，在走向社会后要不断强化自己适应社会的能力。甚至在走出校门之前，就需要他们充分利用在校时间不断丰富知识，提高实践性活动参与程度，以积累社会实践经验。
二、拥有角色转换所需的知识结构
1、专业技能、专业知识
我国的大学生理论学习能力非常强，而动手实践能力相对较弱，这就是为什么理科性的诺贝尔奖迟迟与中国无缘的原因。社会发展需要大学生重视自身能力和素质的发展，不能将对能力和素质的理解局限于应试技能上。但是，专业技能和专业知识又是能力与素质的基本组成部分，离开了这两个方面，能力和素质的提高也就无从谈起。所以，作为我国大学生来说，要重视专业技能和专业知识的习得与提供，以此为日后走向社会取得更大发展奠定基础。
2、办公自动化基本技能与知识
随着计算機在各行各业中的应用程度不断加大，掌握一些计算机的基本操作和学习电脑软件非常重要，尤其是在办公自动化方面。为此，大学毕业生首先应该对计算机的基础知识予以了解和掌握，如电脑系统、网络知识等。然后，可以尝试着学几种办公过程中会用到的软件，如Mirosoft office、Photoshop、Flash等。通过这些内容的学习，大学毕业生一方面提升了自身的专业技能，还为日后发展奠定了更多的知识基础和技能基础。
3、创新能力
创新是现代社会的主流，各行各业都离不开创新。既然大学毕业生要适应走向社会后的角色，那么就要适应这一主流特点。为此，大学生毕业生要通过大学期间的学习培养自己的创新意识和思维，在走向社会且角色转换之后，他们作为角色的新个体就会以全新的角度审视社会和与自身相关的行业发展。在这个过程中，他们可以更容易看到不足之处，且不会受到太多外界负面因素的影响，对管理创新和业务创新等都能更容易落实到位。
结语：大学毕业生角色的转换绝不是生活环境简单的改变，对环境的认识、对世界的观念、态度等都发生了改变。大学毕业生只有在认识角色转换重要性的基础上，不断提升自己的知识、技能等综合素质，才能在日益激烈的竞争环境中生存下来，也只有不断创新才能获得向更高目标进发的机会。
参考文献
[1] 黄敏，冯煊.浅谈21世纪大学生走向社会的角色转换[J].东方教育，2013（4）.
[2] 沈文亮.走进社会，迈向成功——浅谈大学生就业中角色的转变[J].科教导刊，2009（7）.
[3] 兰楠.浅谈大学生就业后如何积极适应角色的转换[J].科教导刊，2009.
（作者单位：河南理工大学电气学院）
关键词：大学生；学科；社会；角色转换
大学毕业生在走向社会之后，不仅是人生新旅程的一段跨越，还是社会角色发生重大转换的体现。通过调查分析发现，大学毕业生能否成功转换角色，是日后事业能否顺利发展并取得成就的关键。倘若社会角色转换不及时，就无法适应岗位需求，必定阻碍大学毕业生日后在职业生涯中的发展。倘若社会角色从学生转换到社会工作者非常及时，那么可以为大学毕业生争取更多自我发展的时间，从而可以获得更多、更好的发展平台。其实，对于大学毕业生来说，这种角色转换越早，对他们越是有利。所以，大学毕业生应该在离校之前就努力为日后的角色转换做准备，多参与实践性活动，如学科竞赛、岗位实习等，从而为自身适应未来岗位需求添彩加分。
一、具备角色转换所需的基本素质
1、明确人生定位
首先，端正态度，加强优秀品质的建立。我国国家主席习近平不断勉励和激励大学生毕业生，要树立牢固的为人民服务意识，端正自己的态度，在抵御不良诱惑的过程中逐步建立自身的优秀品质。心中要时刻装载着“中国梦”，肩上要时刻担负起中华民族伟大复兴的重任，脚踏实地、坚定不移的为“中国梦”的实现奋斗。
其次，提高自我认识水平，明确自身能力。大学生在毕业之后面临的就业形势异常严峻，需要他们在认清自我的基础上，合理选择就业目标。借助自我剖析提升自我认识水平，与未来职业更好对接。切记好高骛远，一切都要从自身的实际出发，一切都要量力而行。
2、细化人生目标
人生的成功并不是一蹴而就，往往是一个逐步推进的过程。这就要求大学毕业生在走向社会后，首先要在明确自己人生定位的基础上，确定并不断细化人生奋斗目标。尤其是确定人生目标后，可以根据自身的能力将目标不断细化，设定为几个不同的阶段，并且在不同的阶段又设立几个有利于总目标实现的小目标。如此一来，不仅通过细化目标降低了总体目标的实现难度，而且通过每个小目标的实现增强了大学毕业生实现总体目标的信心。
3、强化社会适应能力
21世纪的大学毕业生要想适应社会、适应新的角色需求，就不要不断学习知识，以提高自己的认知水平和实践能力，为将来职业的发展奠定基础。大学毕业生在走上社会之后，有一段时间无法顺利完成角色转换，而就业单位则希望大学毕业生能更快的胜任工作，以此减少人力资本成本的投入。这对矛盾的现实性告诉大学毕业生，在走向社会后要不断强化自己适应社会的能力。甚至在走出校门之前，就需要他们充分利用在校时间不断丰富知识，提高实践性活动参与程度，以积累社会实践经验。
二、拥有角色转换所需的知识结构
1、专业技能、专业知识
我国的大学生理论学习能力非常强，而动手实践能力相对较弱，这就是为什么理科性的诺贝尔奖迟迟与中国无缘的原因。社会发展需要大学生重视自身能力和素质的发展，不能将对能力和素质的理解局限于应试技能上。但是，专业技能和专业知识又是能力与素质的基本组成部分，离开了这两个方面，能力和素质的提高也就无从谈起。所以，作为我国大学生来说，要重视专业技能和专业知识的习得与提供，以此为日后走向社会取得更大发展奠定基础。
2、办公自动化基本技能与知识
随着计算機在各行各业中的应用程度不断加大，掌握一些计算机的基本操作和学习电脑软件非常重要，尤其是在办公自动化方面。为此，大学毕业生首先应该对计算机的基础知识予以了解和掌握，如电脑系统、网络知识等。然后，可以尝试着学几种办公过程中会用到的软件，如Mirosoft office、Photoshop、Flash等。通过这些内容的学习，大学毕业生一方面提升了自身的专业技能，还为日后发展奠定了更多的知识基础和技能基础。
3、创新能力
创新是现代社会的主流，各行各业都离不开创新。既然大学毕业生要适应走向社会后的角色，那么就要适应这一主流特点。为此，大学生毕业生要通过大学期间的学习培养自己的创新意识和思维，在走向社会且角色转换之后，他们作为角色的新个体就会以全新的角度审视社会和与自身相关的行业发展。在这个过程中，他们可以更容易看到不足之处，且不会受到太多外界负面因素的影响，对管理创新和业务创新等都能更容易落实到位。
结语：大学毕业生角色的转换绝不是生活环境简单的改变，对环境的认识、对世界的观念、态度等都发生了改变。大学毕业生只有在认识角色转换重要性的基础上，不断提升自己的知识、技能等综合素质，才能在日益激烈的竞争环境中生存下来，也只有不断创新才能获得向更高目标进发的机会。
参考文献
[1] 黄敏，冯煊.浅谈21世纪大学生走向社会的角色转换[J].东方教育，2013（4）.
[2] 沈文亮.走进社会，迈向成功——浅谈大学生就业中角色的转变[J].科教导刊，2009（7）.
[3] 兰楠.浅谈大学生就业后如何积极适应角色的转换[J].科教导刊，2009.
（作者单位：河南理工大学电气学院）